任务群2 散文阅读任务4 探究散文的标题与主旨-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（统编版 新教材 新高考）

任务四　探究散文的标题与主旨 1．能够从不同的角度和层面分析主旨意蕴。 2．掌握常考题型的分析要领。 授课提示：对应学生用书第106页 　分析标题作用与意蕴 标题类探究题目在高考中屡屡出现，有的是对标题的艺术及作用的分析，有的是对标题内涵的理解，有的是对标题意蕴的探究，有的是对标题优劣的比较。考生要善于根据不同题型合理、有序地探究解读。 [必备知识——融合知识，夯实基础] 散文标题的特点与作用 标题是散文的眼睛，往往会起到摄人心魄的作用。对标题含义的理解，首先要了解标题的特点与作用。标题的特点与作用如下： 以时间、地点、环境为题 ①点明时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围；②突出散文主题；③线索作用，设置悬念的作用 以物件为题 ①结构线索，使文章结构严谨；②设置悬念，引发联想；③寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义 以人物为题 ①突出人物形象；②暗示叙事内容；③紧扣中心，突出主题 以形象特征为题 ①铺开内容，呼应细节；②对比讽刺，强化效果 以事件为题 ①突出主要事件；②紧扣中心，突出主题 以问题为题 设置悬念，引发思考 [命题回顾——总结考情，确定方向] 设问方式： (1)(2021·北京卷)请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些含义。(《心灵的呼吸》) (2)(2019·天津卷)文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。(《萨丽娃姐姐的春天》) (3)(2018·北京卷)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(《水缸里的文学》) 变式设问： (1)(2022·新高考全国Ⅱ卷)“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。(《到橘子林去》) (2)(2020·全国Ⅲ卷)从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。(《记忆里的光》) 考情微观： 变化 预测 对标题意蕴探究，明考型题目往往有标志性词语，如“标题”“涵义”“意蕴”等；暗考型题目则较为隐蔽。审题时，要能辨别清楚 标题内涵探究往往与标题作用放在一起考查，要分清两类题型的不同特点 [命题前沿——提升标题作用与意蕴分析能力] 　阅读下面的文字，完成后面的题目。 五味巷 贾平凹 ①长安城内有一条巷：北边为头，南边为尾，千百米长短；五丈一棵小柳，十丈一棵大柳。那柳都长得老高，一直突出两层木楼，巷面就全阴了，如进了深谷峡底；天只剩下一带，又尽被柳条割成一道儿的。路灯就藏在树中，远看隐隐约约，羞涩像云中半露的明月，近看光芒成束，乍长乍短在绿缝里激射。在巷头一抬脚起步，巷尾就有了响动，背着灯往巷里走，身影比人长，越走越长，人还在半巷，身影已到巷尾去了。巷中并无别的建筑，一堵侧墙下，孤零零站一竿铁管，安有龙头，那便是水站了；水站常常断水，家家少不了备有水瓮、水桶、水盆儿，水站来了水，一个才会说话的孩子喊一声“水来了！”，全巷便被调动起来。缺水时节，地震时期，巷里是一个神经，每一个人都可以当将军。巷北口有四间门面，一间卖醋，一间卖椒，一间卖盐，一间卖碱；巷南口又有一大铺，专售甘蔗，最受孩子喜爱，每天门口拥集很多，来了就赶，赶了又来。巷本无名，借得巷头巷尾酸辣苦咸甜，便“五味，五味”，从此命名叫开了。 ②这巷子，离大街是最远的了，车从未从这里路过，或许就最保守着古老，也因保守的成分最多，便一直未被人注意过、改造过。但居民却看重这地方，住户越来越多，门窗越安越稠。东边木楼，从北向南，一百二十户，西边木楼，从南向北，一百零三户。门上窗上，挂竹帘的、吊门帘的、搭凉棚的、遮雨布的，一入巷口，各人一眼就可以看见自己门窗的标志。楼下的房子，没有一间不阴暗，楼上的房子，没有一间不裂缝；白天人人在巷里忙活，夜里就到每一个门窗去，门窗杂乱无章，却谁也不曾走错过。 ③这里每一个家里，都在体现着矛盾的统一：人都肥胖，而楼梯皆瘦，两个人不能并排，提水桶必须双手在前；房间都小，而立柜皆大，向高空发展，乱七八糟东西一股脑全塞进去；工资都少，而开销皆多，上养老，下育小，两个钱顶一个钱花，自由市场的鲜菜吃不起，只好跑远道去国营菜场排队；地位都低，而心性皆高，家家看重孩子学习，巷内有一位老教师，人人器重。当然没有高干、中干住在这里，小车也不会来的，也就从不见交通警察，也不见一次戒严。他们在外从不管教别人，在家也不受人教管：夫妻平等，男回来早男做饭，女回来早女做饭。他们也谈论别人住水泥楼上的单元，但末了就数说那单元房住了憋气：一进房，门“砰”地关了，一座楼分成几十个世界。也谈论那些后有后院，前有篱笆花园的人家，但末了就又数说那平房住不惯：邻人相见，而不能相逾。他们害怕那种隔离，就越发维护着亲近，有生人找一家，家家都说得清楚：走哪个门，上哪个梯，拐哪个角，穿哪个廊。谁