内容正文:
任务一 理解分析文中信息
1.熟悉理解分析题八大设误方式。
2.了解图示信息转述的命题规律。
授课提示:对应学生用书第6页
文字信息筛选
命题者为了考查考生对文字信息的筛选整合能力,会对文本内容进行加工转换,通过信息增删、信息整合概括、关系错位等方式改变原文的表述内容。一般说来,命题人在命制选项时的设误方式有八类:
(一)无中生有(于文无据)
干扰项的内容在原文中根本找不到依据,也不能从原文信息中推断出来,即原文中并无此意,而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本,根据个人经验或常识判断,很可能会误认为正确,迷惑性较强。
解答此类题目,要仔细检查所给选项的内容能否在原文中找到依据,或者能否根据原文合理地推断出来。
1.阅读下面的选项与原文信息,分析选项正误。
选项:(2022·新高考全国Ⅰ卷,T1—D)中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长,但蕴含诗性品格和人文情致,比西方文论有生命力。
原文:西方文论强调逻辑剖析,优点是落在文本实处和清晰的抽象概括……而中国古典诗论体系虽不十分清晰,却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理……而其中人文的情致、暖意、活力,丝毫没有实验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后可以意识到西方的科学分析、逻辑推理、抽象名词杜撰等虽不失为一家之法,却并非唯一的方法……对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种,中国传统的文艺理论有其突出的优点。
分析:
答案:选项无中生有。原文最后一段论述了中国古典诗论与西方文论的优缺点,但并没有对二者生命力进行比较,更谈不上中国古典诗论“比西方文论更有生命力”。
(二)曲解文意
选项中的观点与原文不一致,错误项故意更换个别关键字词或说法,造成一字、一词之差或说法相异,从而背离原文意思,歪曲作者观点。
解答此类题目,要注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系,看选项是否有意混淆了各种关系,或者在概括转换时更换了意思。
2.阅读下面的选项与原文信息,分析选项正误。
选项:(2021·新高考全国Ⅰ卷,T1—A)莱辛是历史上“诗画同质”观念的第一人,他的《拉奥孔》在近代诗画理论中产生了广泛影响。
原文:十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质,直到莱辛才提出丰富的例证,用动人的雄辩,说明诗画并不同质。
分析:
答案:原文说的是莱辛用丰富的例证和动人的雄辩来说明诗画并不同质,但莱辛并不一定是“质疑‘诗画同质’观念的第一人”。选项曲解文意。
(三)混淆是非
命题者设置选项时,在事物的性质上设置干扰,有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或者将否定了的事物加以肯定。
解答此类题目,要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度,特别注意含有作者观点态度的语句,要格外关注表示肯定或否定的关键词。
3.阅读下面的选项与原文信息,分析选项正误。
选项:科幻小说注重对幻想世界的,要集中于创造新的世界框架,无暇对具体情节和人物情感做细致。
原文:相比而言,每一部科幻小说都是在创造一个新世界,每个细节都牵涉新世界的结构,要为人物的行动设计好相应情境,因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上,作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量,往往就会觉得科幻小说过于粗陋,即便是《三体》,在人物设置和情感描写上也显得新异有余,细致不足。
分析:
答案:根据原文可知,科幻小说应集中笔力创造一个新世界,客观上不需要对具体情节和人物情感做细致描绘,而并非主观上的“无暇”,该选项“混淆是非”。
(四)关系混乱(强加关系)
命题者在设置选项时有意混淆各种关系,比如,将并列说成转折、将递进说成并列,或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件。
1.必要(条件)充分(条件)混乱:必要条件一般用关联词“只有……才……”来表示,充分条件一般用关联词“只要……就……”来表示。两者语意不同,如果混用,就会出现错误。
2.条件结果混乱:一是条件结果不对应,即本来是甲条件造成甲结果,乙条件造成乙结果,却错误地说成甲条件造成乙结果或乙条件造成甲结果;二是条件结果颠倒。当选项的表述出现条件关系时,要注意其是否恰当。
4.阅读下面的选项