第11课 古代战争与地域文化的演变 课件--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

选择性必修3《文化交流与传播》教材整体知识架构 教材知识体系 一、源远流长的中国文化 （第1、2课） 二、丰富多样的世界文化 （第3、4、5课） 三、人口迁徙、文化交流与认同 第6、7、8课） 四、商路、贸易与文化交流 （第9、10课） 五、战争与文化交流 （第11、12、13课） 六、文化的传承与保护 （第14、15课） 七、信息革命与人类文化共享 （活动课） 地域文化发展 交流与传播的途径 传承、保护、共享 多样性 交互性 传承性 单元整体结构 原始社会：石器时代 奴隶社会和封建社会：青铜、铁器时代 资本主义兴起后：火器时代 ①→争夺自然条件优越的生活 ②→开疆拓土，建立帝国 ③→争夺殖民地和世界霸权 起因 影响 对人类：灾难！ 对文化：双刃剑 第11课 古代战争与地域文化的演变 一个人与一个时代 K在扑克牌里代表的是King的意思，其中梅花K代表马其顿帝国国王亚力山大，黑桃K代表大卫王，红桃K代表查尔斯一世国王，方块K是罗马国王凯撒，梅花K是马其顿帝国国王亚历山大。 梅花K是最早征服世界的马其顿帝国国王亚力山大，他的衣服上总是佩戴着配有十字架的珠宝。20岁继承王位，是个妄图统治世界的人，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在横跨欧、亚、非的辽阔土地上，建立起一个西起希腊、马其顿，东到印度河流域上游，南临尼罗河第一瀑布，北至中亚的药杀水（今锡尔河）的以巴比伦为首都的庞大帝国 “华夏和四夷” 腓力二世 马其顿方阵 公元前334年 亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 (1)时间: (2)过程: 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （一）亚历山大远征 思考：亚历山大如何统治帝国？ 亚历山大统治下的东西方之间的融合仍旧非常困难 ……回到苏撒，为进一步笼络被征服者，亚历山大娶了大流士的女儿为妻（亚历山大的另一位妻子是巴克特里亚公主克罗珊娜）；然后又举行了盛大的婚礼仪式，由他主持让许多马其顿的将领也都娶了波斯贵族的女儿。同日参加婚礼的竟达一万对之多。这就是著名的“东西方联姻”。在结婚典礼上，亚历山大郑重宣布：马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权利。他还亲自馈赠给他们许多礼物以示鼓励。 ——[英]J.M.罗伯茨 O.A.维斯塔德 著 陈恒 贾斐等译《企鹅全球史：古典时代》 结合教材P62 内容，简述亚历山大为加强统治还采取了哪些措施。 1.在埃及，自称法老之子。（政权的合法性和正统性） 2.在波斯，以波斯帝国正统人自居，沿用波斯帝国制度，任用波斯人为官员；穿波斯服装，推广波斯礼仪； 以马其顿的方式训练波斯士兵。（因地制宜 巩固统治） 亚历山大的统治政策：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化 根据材料，分析亚历山大此举的目的 缓和被征服者的关系 亚历山大受其父菲利普影响，仰慕着希腊的文化和艺术，而且他是亚里士多德的学生，精通政治、军事、哲学、艺术，对希腊文化抱有深厚的情感。出于统治需要和自身对希腊文化的热爱，亚历山大认为新的帝国必须置于希腊精神的影响之下。他要求统治下的的子民（包括埃及）学习希腊语，居住在按希腊样式建成的城市里。 于是，亚历山大的士兵脱去甲胄，放下刀剑，变成了传播希腊文化的教师。昨日的军营成为了输入希腊文明的和平中心。 公元前334年 亚历山大率军入侵波斯,历经10年征战,灭亡了波斯帝国,征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 (1)时间: (2)过程: (4)分裂: (3)统治方式: 公元前323年,亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （一）亚历山大远征 亚历山大受其父菲利普影响，仰慕着希腊的文化和艺术，而且他是亚里士多德的学生，精通政治、军事、哲学、艺术，对希腊文化抱有深厚的情感。公元前4世纪末至3世纪初，他征服了波斯、印度，然后是埃及，被尼罗河谷的人民尊为法老的儿子与继承人。 出于统治需要和自身对希腊文化的热爱，亚历山大认为新的帝国必须置于希腊精神的影响之下。他要求统治下的的子民（包括埃及）学习希腊语，居住在按希腊样式建成的城市里。 于是，亚历山大的士兵脱去甲胄，放下刀剑，变成了传播希腊文化的教师。昨日的军营成为了输入希腊文明的和平中心。 （二）影响 希腊城市底比斯被夷为平地 腓尼基名城推罗大屠杀 波斯波利斯 遭到劫掠 破坏性 特点：具有侵略性质 ①战争给被征服地区造成了严重破坏,这些地区固有的文化发展进