9.1 守护生命 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

部编版道德与法治七年级9.1《守护生命》教学设计 课题 《守护生命》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 健全人格：学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。 责任意识：对自己他人生命负责任。 重点 爱护身体 难点 如何养护精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 新课导入 运用你的经验： 守护生命既要关注身体健康也要养护精神，今天我们一起学习! 重点问题： 我们应该如何爱护自己身体？ 精神发育和物质支持的关系？ 我们应该如何养护自己的精神？ 引出本课主题—守护生命 根据不同的材料思考同学的讨论涉及生命的哪些方面？ 结合自己的经验，说说如何爱护我们的身体？ 学生思考哪些生活方式是健康的？举例说明 遇到地震如何逃生；遇到交通事故学生谈谈自己的逃生小常识，并思考生活中我们如何爱护身体？ 总结笔记：我们应该如何爱护自己身体？ 结合“世界读书日”体会我们的精神需要养护 阅读课堂案例材料，在集中营里，女画家费利德为什么教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 思考人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 阅读材料体会在艰苦条件下我们需要精神生活 观看图片，结合自己生后实际，思考：你参加过这些类似的活动吗？说说体验和感悟。 结合视频思考：作为中国人，我们应该如何养护精神？ 作为中国的未来，你会如何做呢？学生探讨，并分享自己的想法。 讲授新课 第一目 <爱护身体> 探究一 如何爱护身体 探究与分享 我知道自己的一些习惯对健康不利，可是我总是改正不了。 健康当然重要啦，不过，一些小的坏习惯对身体健康的影响不大。 妈妈说，生活的细节会影响健康，我觉得这话很有道理。 思考：结合自己的经验，说说如何爱护我们的身体？ 提示：关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 人的健康与长寿的影响因素占比图 生活方式60%影响最大 说一说：哪些生活方式是健康的？ 合理的饮食 充足的睡眠 适量的运动 守护生命首先要关心身体的状况，养成健康的生活方式。 男生与同学产生矛盾，做出过激行为： 思考：结合视频，该事件给我们带来什么启示？ 提示：关注自己的内在感受，当某些内心需要，（如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等）得不到满足时，我们不应该做出过激的行为，伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全？①犯罪 ②大火 ③车祸 ④地震 ⑤洪水 ⑥煤气中毒…… 猜一猜：最大的危险是什么？ 无知 因此，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 面对这些灾害，我们应该如何做呢？ 火灾 地震 交通事故 笔记：我们应该如何爱护自己身体？ ①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ②关注自己的内在感受，当某些内心需要，得不到满足时，仍然要珍视我们的肉体生命。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 第二目 <养护精神> 探究二 精神发育和物质支持的关系 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。2022年4月23日是第27个“世界读书日”。 一本书读完可能很快就忘干净了，好比竹篮打水，是一场空，但是竹篮经过一次次水的洗礼，会一次比一次干净。 思考：这说明了什么？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还需要过精神生活，满足精神需求。精神风貌放映着我们的生命状态，守护生命需要关注我们并养护我们的精神。 探究二 精神发育和物质支持的关系 探究与分享： 犹太人集中营遗存的儿童画 思考一：在集中营里，女画家费利德为什么教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ （1）即使在艰苦的环境中，依然没有放弃对生命美好的追求。在挫折面前，不放弃生的希望。在心中播下希望的种子，将梦想变成现实。 思考二：人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ （2）身体被囚禁，但是精神仍然健康、自由，体现了对美的热爱及生命的力量，维护了生命的尊严，蕴含着对生命的爱与希望。 思考三：这启示我们如何看待物质和精神的关系？ 提示：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 下面老师给大家分享一名环卫工人的故事： 笔记：精神发育和物质支持的关系？ ①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 ②一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 另一方面，过度的物质追求、物