《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》课件40张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

部编版高中语文必修上册 古诗词诵读 目 录 静女 01 涉江采芙蓉 02 虞美人 03 鹊桥仙（纤云弄巧） 04 第一部分 静女 学习目标 1．了解有关《诗经》的基本文学常识，诗歌中的生僻字词，及通假字。 2．通过分析人物形象，学习诗歌如何运用双关等修辞手法、动作描写等写作方法塑造人物形象。 3．品味语言，体会重章叠句带来的节奏美。 1.了解《诗经》 《秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》、《白华》、《华黍》、《由庚》、《崇丘》、《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。 一、文化常识 2.《诗经》 “六义” 是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 ①《风》出自各地的民歌，是《诗经》中的精华部分有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。 ②《雅》分《大雅》、《小雅》，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。 ③《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。 ④赋，是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。朱熹《诗集传》：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也”。 ⑤比，“比者，以彼物比此物也。”即比喻，明喻和暗喻均属此类。 ⑥兴， “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”即起兴，用其他东西引出要说的内容。 一、文化常识 3、《诗经》章法 重章叠句 反复咏唱 各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字（词），反复咏唱，达到意义的相同或递进。 在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 4.顶真（顶针、联珠） 　 顶真，也称“顶针”、“联珠”、“蝉联”，是对联的一种修辞手法。其特点是用联语中前一句的末字（词）作为后一句的起字（词），句子首尾相连，上递下接，环环紧扣，一气呵成，读来令人拍手叫绝。 　　 二、自主学习 划分节奏，诵读感悟，梳理字音、词义。 静女 静女/其姝，俟我/于/城隅。 爱而/不见，搔首/踟蹰。 静女/其娈，贻我/彤管。 彤管/有炜，说怿/女美。 自牧/归荑，洵美/且异。 匪女/之为美，美人/之贻。 三、交流体验 1.诗歌主要写了什么？ 2、反复朗读诗歌，说说“彤管”和“荑”在诗中有什么象征作用？ 3.你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪个更重要？ 4.概括诗歌描绘的人物形象。 总结 这首诗歌以第一人称的口吻，通过回忆恋人约会的情景，运用各种表现手法，表达出静女与男子之间的一种大胆而热烈，美好而甜蜜，纯朴而真挚的爱情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。 四、拓展延伸 （1）在《诗经·静女》中，男女主人公相约在城角见面，结果女主人公却“____________________”，从中可见她调皮可爱的一面。 （2）《诗经·静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“____________________”和“____________________”。 （3）“____________________，____________________”是说，并不是茅草本身美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。 第二部分 涉江采芙蓉 学习目标 1.掌握诗歌借景抒情，和以乐景写哀情等反衬手法。 2.了解“对写”的表现手法，体会爱人分隔两地的无奈和忧伤。 3.通过思考“芙蓉”的内涵，理解古人以花喻人的传统，体会诗歌意象的魅力。 了解《古诗十九首》 《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》和《明月何皎皎》。 一、文化常识 《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。 一、文化常识 二、诵读感悟 划分节