2024届高考专题复习：文学类文本阅读之不同文体的比较鉴赏 课件21张

文学类文本阅读之 不同文体比较鉴赏 一、高考真题及相关模拟题： 【2022·新高考Ⅰ卷《江上》】 9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分） 考察内容：传统文化历史名人故事小说新编之改写效果 例【2022·全国甲卷《支队政委》T9.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术 表现也有差异。请比较并简要分析分析(6分) 小说与纪实文学的艺术效果比较 【参考答案】①文体特点：文本一是小说，具有虚构性/艺术性；文本二是纪实文学，具有真实性。 ②情节方面：文本一有完整的故事情书，叙事过程较具体；文本二叙事情节简约。 ③人物塑造方面/手法方面：文本一运用大量的细节描写来塑造老胡的形象；文本二通过回忆录结合采访的形式真实记录陈毅的经历。 ④环境方面：文本一有较为细致的环境描写；文本二缺少环境的烘托渲染。 ⑤语言方面：文本一重描写，语言生动形象，感染力强；文本二叙事平实，语言简洁。 （河南省八市重点高中2022—2023学年上学期1月调研考试）《驴叫》岑燮钧9.《世说新语》有一则故事：“王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游曰：‘王好驴鸣，可各作一声以送之。赴客皆一作驴鸣。”在相似的故事上，本文的表现方式不同，请比较简要分析。(6分） 参考答案 ①人物表现上:本文对人物的描写更详细，运用语言、动作描写等手法，塑造了一个蛮横、居高临下、随意折辱别人的将军形象，写出了程士成当众被羞辱的难堪，众人的趋炎附势，人物鲜活生动，形象立体。而《世说新语》的人物形象并不鲜明丰满。(2分) ②情节安排上:本文写出了程士成学驴叫的详细过程，而《世说新语》情节简洁，并无细节描写。(2分) ③表达效果上:本文细节丰富，更容易激发读者的阅读兴趣，《世说新语》的故事简洁，给读者以想象空间。(2分) 二、【文体比较】答题步骤 （一）先明确不同文体的特点，给读者的感受。 文体比较，多是小说纯文学与纪实文学(报告文学、历史纪实、回忆录、传记)、新闻  消息、日记甚至与戏剧比较的可能。 （二）通常比较点有以下六个：环境，人物、情节、主题、语言、手法。 纪实文学，是指借助个人体验方式（亲历、采访等）或使用历史文献（日记、书信、档案、新闻报道期），以非虚构方式反映现实生活或历史中的真实人物与真实事件的文学作品，其中包括报告文学、历史纪实、回忆录、传记等多种文体。纪实文学也称“报告小说”（报告文学化）或“小说化”的报告文学。 概括地说，就是以文学笔法报道真实事件。 报告文学是新闻的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。 报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。    报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 小说是以刻画人物为中心、通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的本质特征是虚构，它来源于生活又高于生活，是对生活的凝练和升华，小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至虚构。 小说具备三个基本要素：丰富而细致的人物刻画，完整而多变的情节铺叙，具体而独特的环境描写。 艺术表现 （不同文体比较） 不同文体的特点 情节特点 环境特点 语言特点 人物塑造特点（特征和手法） 主题特点 手法特点 例【2023届高三湖北十一校第二次联考《信封里的儿子》 小说与新闻消息的艺 术效果比较 9.两个文本主要内容类似，相较文本二的新闻消息而言，小说《信封里的儿子》艺术 表现力更强。请结合文本简要分析。(6分) 三、模拟训练 文本一： 信封里的儿子 司玉笙 那时候他不识字，班长就一笔一划地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早…… 班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家…… 1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书或决心书。他比葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。 他也笑了，说，咱俩就是一个人。 趁着一个休息日，班长说，趁出国前咱也去街上照个相，留个念。 于是就去了。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸。他第一次见这照片不禁叫了起来，咋跟活的一样！