3.8 西欧庄园 教案 2023-2024学年统编版九年级历史上学期

第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园 一、核心素养目标： 唯物史观: 西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。 史料实证: 师生共同探讨庄园领主与佃户的生产生活状况；结合教材“相关史事”中庄园法庭的记录，正确理解庄园法庭的运行特点和作用. 时空观念:西欧庄园的剥削方式和庄园结构的基本特征。 历史解释:通过了解庄园的领主与佃户、庄园法庭等重要史实，了解西欧庄园生活，初步理解庄园是西欧中世纪社会的基础，提高对历史问题的阐述能力。 家国情怀:理解生产力的发展决定生产关系的变革的历史唯物主义观点，西欧庄园的是与当时西欧生产力发展相适应的产物。 2、 教学重点难点 重点：西欧庄园的结构特征。 难点：庄园法庭的作用 1、 教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 2、 教学过程： （一）、导入新课： 庄园，指乡村的田园房舍;大面积的田庄。中国古代包括有住所、园林和农田的建筑组群。根据庄园主的地位，庄园有不同的名称。皇室的为皇庄，称苑、宫庄、王庄等;贵族、官吏、地主的为私庄，称墅、别墅、别业、别庄等;属于寺庙的称常住庄。 欧洲封建社会也称“中世纪”，指的是从西罗马灭亡到十六世纪这一段历史时期，封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？ （二）、讲授新课： 一、庄园的领主与佃户 ： 1、出现和发展： 材料：庄园是中世纪西欧农村中的一种特定的经济组织形式，以农业为主。大多庄园以村庄为基础。典型的庄园一般是一村一庄，但也有一些大的庄园可以包括几个村庄，当然有些小的庄园也只有一个村庄的一部分。庄园的主人是受封领地的封建主即领主，可能是国王、贵族或教会。一个领主至少控制一个庄园，大领主可以拥有几百个甚至几千个庄园。 材料反映西欧中世纪哪一种经济组织？ 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。 大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。绝大多数人口居住在庄园里。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 2、庄园的性质： 材料：庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘；以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个，甚至更多庄园。 什么是庄园？庄园有什么特点？ 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 3、庄园居民的构成 材料：7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件” ： 立宇人某某，谨致来高庄严之某某大人阁下： 如众所周知,我因衣食缺乏，无以为主，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈爱为怀善心,准许我委身于大人监护之下。我已如此作了。以后您必须供给我衣食，予我以帮助和救济，我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。 在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作为赔偿;此种谅解，永久不得破坏。 (因此，将此种合同缮写两份，立约双方，各执一份） ——法学教材编辑部《外国法制史》编写组：《外国法制史资料选编)(上册） 思考：领主与佃户的关系是什么？庄园的居民均为领主的佃户，包括自由农民和缺少自由的农奴。领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。领主分给佃户份地，佃户有义务为领主劳动，他们之间具有契约关系。 4、庄园土地状况： 分析上图庄园的土地分为那几个部分？ 自营地：由领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1／3到1／2，收入全部归领主所有。 份地：剩下的耕地是佃户的“份地”。获得份地的条件是佃户每周要在领主自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其它捐税。 共用地：庄园周围的林地、荒地等。全体佃户都可以放牧，共同使用。 自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 二、庄园法庭： 1、人员组成： 材料：沃尔瑟姆庄园在1340年6月19日庄园法庭开庭有这样的判决，一个叫路斯的家奴没经领主同意就将5英亩的持有地租给了自由人罗伯特萨拉，为期好几年，庄园法庭命令路斯将这块土地交回到领主手中，罚他12便士，并将罗伯特那里获得的收入上交。 请根据这则案例并结合课文内容，指出庄园法庭的运行特点有哪些？ 庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。 材料：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先