第7课 隋唐制度的变化与创新 教学课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第7课 隋唐制度的变化与创新 课标要求 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期制度的变化与创新。 商周时期 战国—秦朝 汉代 魏晋南北朝 隋唐—1905年 血缘 军功 品行才能 家世、道德才能→门第 考试能力 选官 方式 依据 标准 隋唐以前的选官制度经历了哪些阶段？ 【历史纵横】汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法。曹丕继任魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁行九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 一、选官制度的变化 （一）隋唐科举创制的背景 材料一： 九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无势族”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 材料二： 随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。 ——白寿彝主编《中国通史》 标准不公 制度僵化 素质下降 ①九品中正制弊端显现，不适应时代发展 ②南北朝以来，士族衰落，寒门庶族地主势力上升，积极要求参政； ③加强中央集权的需要（削弱士族势力，加强中央集权） 科举制产生的原因？ 一、选官制度的变化 朝代 内容 隋朝 隋文帝 废除_________________，采用分科考试方法选拔官员 隋炀帝 始建______________，科举制度形成 唐朝 唐太宗 增加考试科目，以___________和__________两科为主 武则天 扩大科举取士人数，首创__________和__________ 唐玄宗 任用__________主持考试，提高科举考试地位 （二）隋唐时期科举制发展概况 九品中正制 进士科 进士 明经 武举 殿试 高官 隋朝：形成 → 唐朝：完善 一、选官制度的变化 ① 选官标准：从品行、门第→学识、才能。 ② 选拔方式：由地方举荐→中央组织考试选拔。 ③ 选官基础：社会基础日益扩大，官员素质不断提高。 ④ 选拔原则：逐渐走向制度化，体现相对的公平、公开。 选官制度 九品中正制（曹魏创立） 科举制（隋朝-1905年） 创新 选官权力 中正官 中央政府 集权 选拔方式 评定授官 分科考试 公开 选拔标准 家世、道德、才能→家世 才学 公平 选拔范围 较窄（士族为主） 扩大（不限于士族） 开放 汉至隋唐的选官制度是如何变化的？ 我就是靠刻苦读书，考入仕途的。 科举制使官员选拔变得更加公开、公平，中国选官制度逐渐走向成熟与完善。 （三）科举制的影响 材料一：士人可以不经举荐，直接报名考试......由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远《中国政治制度史》 材料二：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。 ——摘选（宋）汪洙《神童诗》 ①扩大统治基础，维护国家统一，巩固中央集权； ②打破贵族垄断官场情形，推动社会阶层流动； ③体现公开平等、竞争择优原则； ④提高官员文化素质，提高行政效率； ⑤有益于社会重学风气的形成； ⑥为近代西方文官考试制度所借鉴； 积极影响 ①注重考试成绩，忽视了对品德的考察； ②考试以儒学为主，忽视实用性，不利于科技的发展； ③八股取士，严重禁锢读书人的思想，使被选拔之人缺乏进取和创造精神； 消极影响 一、选官制度的变化 西汉 中尚书 （宦官担任） 尚书令 （中朝官员） 侍中 （服饰皇帝） 东汉 尚书台 （始制度化） 侍中寺 （审查诏书） 西晋 中书 （负责草诏） 门下省 （发布诏书） 南北朝 中书省 （渐制度化） 尚书省 门下省 （渐制度化） 隋唐 中书省 尚书省 门下省 任务：概括秦到隋唐中央官制的“变与不变” 变：宰相官数量变多；内朝机构取代外朝；权力划分从事物分割变为政务程序分开 不变：权力的分割与牵制；维护皇权的根本目的 二、中枢机构的变化 秦朝九卿 职务 职责 奉常 宗庙、礼仪和教化 郎中令 宫中警卫 卫尉 宫门警卫 廷尉 司法和首都警卫 典客 少数民族事务 宗正 皇室宗族事务 治粟内史 国家财政 少府 皇家财政及官府手工业 太仆 宫廷车马 1.皇室与政府