[中学联盟]山东省微山县微山岛乡第一中学人教版七年级数学上册1.4 有理数的乘除法学案（2份，无答案）

1.4.2有理数的除法（一） 班级： 姓名： 主备： 高山 执教： 评价： 学习目标 1．使学生理解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数除法运算；（重点） 2．运用转化思想，通过乘除法之间的逆运算，培养学生逆向思维的能力，提高学生的计算能力，培养转化和全面分析问题的能力．（难点）[来源:学#科#网Z#X#X#K] 一、课前准备 1. 你能很快地说出下列各数的倒数吗? 2．有理数乘法的运算律： (1) -4 × 9 = (2) - 0.5 × ( -4) = (3) × ( - 1.6 ) = (4) (-2) × (-4) = 3.小明从家里到学校,每分钟走50米,共走了20分钟,问小明家离学校有多远? 放学后,小明仍然以每分钟50米的速度回家,应该走多少分钟? 二、探究活动： （一）独立思考，解决问题 阅读课本第34页 [问题]怎样计算8÷（－4）呢？ [提问]小学学过的除法的意义是什么？ 从（- 2 ）×( - 4 ) = - 8 得出 ① 又②8×（ ）=－2；于是有③ 由此得出有理数除法法则： 除以一个不等于0的数， 可以用字母表示为： ． 1.计算：（1）（ - 36）÷9 （2）（ ）÷（ ）． 2.计算(能否直接说出结果的符号）你们一定行哦 (1) ( (2)( - 6.5)÷0.13 3) (4) 通过以上你又有什么规律呢？类似于乘法法则可得：两数相除， ．零除以任何一个不等于0的数， ． 强调：两数相除，先确定商的符号，再确定商的绝对值． （三）练一练 1．计算：（1）（－18）÷6 （2）（－63）÷（－7）[来源:Zxxk.Com] （3）（－36）÷6 （4）1÷（－9） （5）0÷（－8） （6）16÷（－3） 2．开拓视野： （1）.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的商( )[来源:学。科。网] A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D. 可能为正,也可能为负[来源:学,科,网Z,X,X,K] （2）.下列运算有错误的是（ ） A. B. C.8 – ( - 2 ) = 8 + 2 D.2 – 7 = + 2 + ( - 7 ) (3).下列运算正确的是（ ） A． B. 0 – 2 = - 2 C. D. ( - 2 )÷( - 4 ) = 2 (4) 计算： 375 EMBED Equation.3 三．学习体会： 1．本节课你有哪些收获？预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 四．自我测试： 计算： （1）（－24）÷（- 6 ） （2）（－63）÷（+9 （3） （4） （5）0÷（－9） （6）19÷（－5） （教学）后记 [来源:Zxxk.Com] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 � EMBED Equation.3 ��� 倒数 -1 0 7 -5 原数 � EMBED Equation.3 ��� $$ 1.4 有理数的乘法（2） 班级： 姓名： 主备： 高山 执教： 评价： （一）学习目标 1、通过问题情境，总结几个有理数相乘的符号法则和有理乘法的三个运算律。（重难点）毛 2、能运用相关法则或定律进行有关计算，认识到简便运算的必要性。（重难点） 3、：通过新知的导入和运用过程，感受到人们认识事物的一般规律是“实践、认识、再实践、再认识”。结合例题与练习