17.《盼》（课件）-统编版语文六年级上册

17 盼 一课时 二课时 铁凝 1957年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯 缩手 疯狂 叫嚷 蹦跳 pénɡ xiù wǎ xuān jiànɡ chún 缩 瓦 柜 喧 疯 袖 篷 酱 唇 嚷 甩 蹦 梯 xiù péng suō fēng wǎ guì xuān shuǎi rǎng jiàng chún bèng tī 篷 蓬 “篷”字上小下大，上部的“⺮”略扁，“逢”笔画要紧凑，末笔平捺要舒展。 蓬松、蓬头垢面 嚷 “嚷”字“口”小而偏上，右部的横画间距要相等，右下撇、捺要相互照应。 rānɡ rǎnɡ 嚷嚷 叫嚷 酱 “酱”字上部窄，下部“酉”字第一笔横画要长，里面的短横不要漏写。 奖 奖励 桨 船桨 浆 浆洗 瓦 甩 越简单的字，书写时越发需要注意 独体 疯 唇 两个字的“丿”要将里面的字包住。 默读课文，思考整篇课文围绕什么来写的？ 盼 讨论一下，文章写了几件事情？ 得到雨衣 盼穿雨衣 穿上雨衣 说说课文讲了一件什么事情。 妈妈给“我”买了____________，“我”强烈盼望___________，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家而___________,第二天一早，终于又下起了雨，“我”如愿_______________。 一件新雨衣 能够穿上它 没有机会穿 穿上了新雨衣 读一读1-2自然段，说说你体会到了什么？ 写出了我的惊奇，对新雨衣的好奇 动作描写，写出了我对新雨衣的喜爱 迫不及待 1.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。（ ） 2.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？” （ ） 3.可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。（ ） 一、判断下列句子运用的描写方法 动作描写 语言描写 环境描写 快速浏览课文在文中找一找，作者在“盼”些什么？ 盼下雨 盼穿雨衣 二课时 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 内心焦急 盼望着能穿新雨衣 阅读3-17自然段，围绕“盼穿雨衣”具体写了哪些事情？ 放学下雨 借故外出未遂 窗前看雨 雨后看景 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 快下雨了，勾画出“我”与路人的行为。 加快了走路的速度 路人 我 放慢了脚步 伸手试了试周围 兴奋地仰起头 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 愿望要成真，内心暗自高兴 用环境描写衬托我内心的激动。 拟人 借景抒情 阅读5-15自然段，和小伙伴讨论“我”的内心变化 我嚷着奔进厨房。 我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ 兴奋 期待 我央求着。 失落 我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 焦急 我不再说话。不声不响地听英语讲座 不甘 文段如何写出了我对出门的盼望？ 抓住了“我”的语言描写“嚷”和“奔”表现了“我”兴奋的心情；“央求”体现了“我”的热切盼望；“瞟”可见“我”人在家里、心在窗外；“不声不响”体现了“我”未能如愿的失落。 “我”为出门找了哪些借口？ 出门买酱油 炖肉 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 比喻 表现了“我”虽愿望落空，但仍充满期待。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 读描写环境的句子，想一想在文中有什么作用。 雨