第五课《做新时代的“小雷锋”》（教案）-北师大版心理健康六年级上册

北师大版小学心理健康 六年级上册《做新时代的“小雷锋”》教案 一、教材分析： 本课是北师大版六年级上册的第五课《做新时代的“小雷锋”》，通过介绍雷锋和一些新时代的“小雷锋”事迹，引导学生了解雷锋精神和社会公德的重要性。教材内容鲜活生动，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的情感共鸣和社会责任感。 二、教学目标： 1. 知识目标：了解雷锋精神的内涵和价值，认识新时代的“小雷锋”事迹。 2. 能力目标：培养学生感恩、关爱他人和乐于助人的精神，培养良好的社会公德意识。 3. 情感目标：培养学生积极向上的人生态度，发展社会责任感和奉献精神。 3、 教学重难点 教学重点： 1. 让学生了解雷锋精神的内涵和价值。 2. 引导学生了解一些新时代的“小雷锋”事迹。 3. 培养学生感恩、关爱他人和乐于助人的精神。 教学难点： 1. 如何引导学生深入理解雷锋精神的内涵。 2. 如何激发学生的奉献精神和社会责任感。 四、学情分析： 学生处于六年级上学期，已经具备一定的社会意识和责任感。他们对雷锋可能有一定的了解，但对雷锋精神的深层次理解和具体实践还有待培养。教师在教学过程中需注重激发学生的情感共鸣和参与性，引导学生思考和实践雷锋精神。 五、教学过程： 1. 导入 - 教师展示雷锋的图片，并简单介绍雷锋的背景和事迹，激发学生对雷锋的认知和感受。 - 教师提问：“你们知道雷锋是谁吗？你们对雷锋有什么印象？”引导学生回忆和分享。 2. 雷锋精神的内涵 - 教师向学生介绍雷锋精神的内涵，包括无私奉献、关爱他人、乐于助人等核心价值观。 - 教师通过生动的例子和故事，让学生了解雷锋精神在现实生活中的体现，如雷锋自愿参加社区服务、帮助贫困家庭等。 - 教师引导学生思考：“你们身边是否有类似雷锋的人？你们认为如何才能做一个新时代的‘小雷锋’？”鼓励学生分享自己的想法和观点。 3. 新时代的“小雷锋”事迹 - 教师向学生介绍一些新时代的“小雷锋”事迹，可以选择近期发生的真实案例，如学生志愿者参与环境保护活动、帮助老人过马路等。 - 教师与学生一起讨论这些事迹背后所体现的价值观和行为准则，如勇于担当、关心他人、积极参与社会公益等。 - 教师引导学生思考：“你们在日常生活中是否可以做一些类似的事情？如何做到？”鼓励学生分享自己的实践经验和想法。 4. 探究与实践 - 教师组织学生小组讨论，让学生就自己身边存在的社会问题和困难进行研讨，并提出解决方案。 - 学生小组选择一个问题或困难，并设计一个行动计划，展示如何用雷锋精神去解决问题或帮助他人。他们可以选择参与社区服务、关爱弱势群体、推动环保等方面的实践行动。 - 学生通过实践行动计划，将雷锋精神落实到日常生活中，并记录实践过程和感受。他们可以拍摄照片、写下心得体会等，作为实践成果的记录。 5. 分享与总结 - 学生小组展示他们的行动计划和实践成果，分享实践过程中的感受和体会。他们可以通过图片、视频、演讲等方式进行展示。 - 教师引导全班学生讨论和总结，进一步强化雷锋精神的重要性和实践意义。学生们可以分享自己的观察和体验，讨论雷锋精神对个人、社区和社会的积极影响。 - 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激励学生继续坚持雷锋精神的实践，并提醒他们将所学应用到日常生活中，成为新时代的“小雷锋”。 六、板书设计： 做新时代的“小雷锋” - 雷锋精神：无私奉献、关爱他人、乐于助人 - 新时代的“小雷锋”事迹 - 我们的行动计划 - 实践与感受 七、教学反思： 本节课通过介绍雷锋和新时代的“小雷锋”事迹，引导学生了解雷锋精神的内涵和价值，培养学生感恩、关爱他人和乐于助人的精神。通过实践活动，学生能够将雷锋精神融入到日常生活中，并体会到奉献精神的快乐和意义。在教学过程中，教师注重激发学生的情感共鸣和参与性，引导学生思考和行动。同时，教师需对学生的实践行动给予及时的肯定和鼓励，激励学生继续坚持雷锋精神的实践。 学科网（北京）股份有限公司 $$