6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助同学们正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是我们成长中的“重要他人”，和师长的关系如何，直接影响到我们的学习和生活质量。因此，本单元旨在引导同学们主动地与师长建立和谐的关系。 ● 老师和父母在我们成长中的作用 ● 师长对我们成长的影响 ● 怎样和师长相处 态度？ 行动？ 6.1 走近老师 学习目标 1、了解教师职业，知道不同的老师有不同的风格。 2、增强对教师职业的认同感，学会接纳和欣赏不 同风格的老师。 运用你的经验 如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ ☞ 在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ 8 原始时期 口耳相传 西周时期 官师合一 春秋战国 民间私学 清朝私塾 种类繁多 近现代始 新式学校 一、了解教师职业 1.教师是一个古老的职业。 “师者 ，所以传道授业解惑也。” ——韩愈《师说》 教师的职责：传道、授业、解惑 2.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 4 ◎春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。 ◎《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 孔子 相关链接 人民教育家 陶行知 ◎ 中国近现代教师的代表与楷模。 ◎ 陶先生认为教师对于自己的职业要有信仰、责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力。他有一句至理名言：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。 3.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 《教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训要求。 师范院校专业学习 获得教师资格证 教育实习 招聘考试 岗前职后培训 老师的成长之路 个别辅导 批改作业 听课 教研 上课 备课 15 4.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 有道德情操 有仁爱之心 有理想信念 有扎实学识 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 ——2016年9月9日 北京市八一学校 风格不同的老师 探究与分享 我喜欢的老师 ☞ 如何看待这些差异？ 18 老师风格不同的原因 ★ 怎样面对风格不同老师？ （1）我们要承认老师之间的差异，尊重和接纳 每位老师的不同。 （3）无论什么风格的老师我们都应该尊重。 （2）我们要善于发现不同风格老师的优点，了解老师 教育行为的目的，主动交往。 走近老师 了解教师职业 风格不同的老师 ①人类文明的传承者之一 ②承担教书育人使命的专业人员 老师具有不同风格的原因 怎样与不同风格的老师相处 特点 四有好老师 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 课堂小结 课堂练习 材料 在学校发出的“你最喜欢哪位老师，为什么?”的微博调查问卷中，同学们纷纷留言，叙述了自己的看法。下面是三个同学的留言:小芬:我最喜欢我的班主任老师，因为他年轻而且真实坦诚，如果是自己错误了，他从不掩饰和否认，而且还当面道歉，我钦佩他。小杰:我最喜欢道德与法治老师，因为他虽然年龄较大但见解独到，关注人生百态，理论联系实际地看问题，我信服他。小红:我最喜欢数学老师，因为她学历又高又幽默风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真，我信赖她。阅读上述材料，完成下列问题：(1)三位同学喜欢的老师为什么会呈现出不同的风格？(2)一个班级有多名老师执教，如何与风格各异的老师们和谐相处？ $$