第一部分 专题一 九年级上册-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文课堂精讲册（广西专用）

书 　　　 　　　　 专题一　古诗词曲鉴赏 （４３首鉴赏梳理及核心点专练） 　专题一　古诗词曲鉴赏 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 殏 殏殏 殏 编者按：①按照统编教材九、八、七年级的顺序排列。②标注２０１７～２０２２年北部湾、２０２３年广西考情。③赏 析为课下注释和配套的教师教学用书整合。④黑体字为重点赏析部分。 九年级上册 １．行路难（其一）（唐·李白） 原　文 鉴　赏 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 表现手法：以乐景衬哀情，通过描写隆重而豪奢的宴会场面来反衬诗人悲愤、失望的 情绪。 内容：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地反映了诗人情感的变化，表现出诗 人内心的苦闷抑郁，与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 修辞：①运用比喻和对偶的修辞手法，表现了诗人想有所作为但事与愿违、有志难伸的 矛盾、痛苦心情。②用典。借历史人物姜尚、伊尹受到重用的典故，表达了诗人期望有 朝一日能够得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。 表现手法：运用象征的表现手法，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对人生理想的追求，用 “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 情感：诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，表现了诗人内心的无限惆怅和迷惘。 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 修辞：反复咏叹“行路难”，表现诗人徘徊低沉的心境，传达出诗人面对世事多艰、进退 失据的困境而又想继续探索追求的复杂心理。 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 修辞：借用南朝宋宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了诗人自强不息的奋斗精神、坚 定的信念以及乐观进取的人生态度。 炼字：“破”“挂”两个词富有动感，充满气势，表达了诗人乐观自信的心态和对理想的追求。 情感：结尾在沉郁中振起，诗人坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气， 表现出一往无前的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 适用语境：在身处困境时，自勉或勉励他人。 【主旨】本诗用浪漫主义笔法，抒发了诗人出仕无路、怀才不遇的苦闷和愤慨之情，以及在悲愤中不乏豪迈 的气概。情感大起大落，基调豪迈乐观，体现出诗人乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。 核心点专练 １．（２０２３南宁联考三模）下面对这首诗的理解和 分析，有误的一项是（２分） （　　） Ａ．开篇两句以极夸张的笔法领起，“金樽清 酒”“玉盘珍羞”都营造出欢乐的宴饮气氛。 Ｂ．“闲来”两句运用典故，含蓄委婉表达了诗人 的愿望：能够过上乘舟垂钓的悠闲生活。 Ｃ．最后两句中的“破”和“挂”字富有动感，用 词充满力量，表现出了诗人一往无前的精神。 Ｄ．这首乐府诗彰显了李白诗歌浪漫笔法，失意 中仍有希望，悲愤中不乏豪迈，令人赞叹。 ２．核心点：“难”之表现 （２０２３南宁联考三模） 《唐宋诗醇》评价本诗：“真写得‘难’字意出。” 请结合具体诗句，谈谈李白是如何把“难”写得 淋漓尽致的。（３分                  ） １ 　众相原创　赋能中考　广西语文 ３．请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然” 中动词的妙处。（３分） ４．（教材“思考探究”）《行路难（其一）》以浪漫的 笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求。对 此，你是怎么理解的？（２分           ） ２．酬乐天扬州初逢席上见赠（唐·刘禹锡）［２０１９］ 原　文 鉴　赏 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 炼字：“凄凉”与“弃”两个词，把诗人长年被贬偏远之地、难以施展抱负的情形表现了出 来，抒发了诗人的无限辛酸和愤懑不平之情，奠定全诗的感情基调。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 修辞：用典。运用“闻笛赋”的典故，表达诗人对故友的思念之情；运用“烂柯人”的典 故，既暗示自己贬谪时间之久，又表现了世态的变迁以及诗人回归之后生疏而怅惘的 心情。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 修辞：运用对比的修辞手法，“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”两两相对，表现了天地 万物新陈代谢、生生不息的活力，是诗人用乐观精神看待社会人生的写照。 情感：此联格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表现了诗人乐观进取、积极向上的人生 态度，尽显慷慨激昂的气概。 哲理：蕴含着事物新陈代谢的自然规律，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。 情感：表明酬答白居易之意，紧扣诗题，既有对友人的感谢，也表达了共勉之