第一部分 专题一 八年级上册-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文课堂精讲册（广西专用）

　专题一　古诗词曲鉴赏　 核心点专练 １．中国诗人擅长炼字，可谓一字传神。请结合 “峰峦如聚，波涛如怒”谈谈你的理解。（２分） ２．核心点：情感探究 说说“兴，百姓苦；亡，百姓 苦”在曲中的作用及表达的情感。（２分            ） 八年级上册 １４．野　望（唐·王绩） 原　文 鉴　赏 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 炼字：①“东皋”点明地点；②“薄暮”交代时间，渲染气氛；③“徙倚”是徘徊的意思，“欲 何依”化用曹操《短歌行》中“绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。 画面：傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，诗人独自登上东皋极目远望，左右徘徊不已， 心里默默念着曹操《短歌行》中的诗句———“绕树三匝，何枝可依”。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 画面：一望无际的森林中，每一棵树木都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的 群山都披覆着落日的余晖。诗人勾勒出一幅秋野晚景图，看似安静、开阔、美丽的景象， 却给人一种荒凉落寞之感。 表现手法：烘托。以眼前所见的山林秋景，从正面进一步渲染诗人的孤寂苦闷心绪。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 画面：放牛的牧童唱着山歌，欢快地赶着牛群返回家中；猎人骑着骏马，大声吆喝着，带 着猎物满意而归。 表现手法：反衬。写傍晚时分乡野之人放牧归来的场景，从反面衬托诗人郁闷孤单的 心境。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 修辞：用典。运用伯夷、叔齐在商灭亡后，隐于首阳山，采薇而食的典故，表明诗人在现 实生活中难觅知音，只好追怀古代隐士的孤独心境。 【主旨】本诗通过描写诗人隐居之地的清幽秋景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了 诗人惆怅、孤寂的情怀。 核心点专练 １．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 （２分） （　　） Ａ．首联，“望”字点题。傍晚时分，夕阳西下， 天边满是烟霞，诗人独自一人登上东皋极目 远望，左右徘徊不已，迷茫和失意之情顿生。 Ｂ．颔联，写远望秋天山林之静景，勾勒了一幅 秋野晚景图。一望无际的树林都染上了暮 秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在 夕阳的映照下染上了萧瑟的暮光。 Ｃ．颈联，写傍晚时分人的活动，描绘了一幅乡 野之人放牧归来的动态场景，安逸而又令人 陶醉，从反面衬托诗人郁闷孤单的心境。 Ｄ．尾联，诗人从美好而热闹的场景中回过神， 由外物回归自身，唱着《采薇》之歌，抒发自 己对古时候的隐者陶渊明的无限怀念之情。 ２．元末明初文学家宋濂认为“诗缘情而托物”，即 诗歌借助景物来寄托情感。请你从《野望》的 颔联和颈联中任选一联，简要分析诗人是如何 缘情托物的。（３分                          ） ３１ 　众相原创　赋能中考　广西语文 １５．黄鹤楼（唐·崔颢） 原　文 鉴　赏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 炼字：第一个“空”是“只，只有”的意思，表明仙人已离去，只剩下空空的黄鹤楼矗立在 此地，重在写景；第二个“空”是“空荡荡”之意，表达了诗人内心的孤独、寂寞和惆怅之 情，重在抒情。两个“空”字分别从空间和时间的角度，抒发了人去楼空、世事沧桑的 感慨。 情感：“千载”表现了时间的无穷，“空悠悠”表现了空间的广袤，增强了历史的纵深感和 空间的开阔感，这四句虚中有实，抚今追昔，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的惆怅之情。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 画面：在和煦的阳光下，长江对岸的汉阳平野中，那一棵棵葱翠的树木清晰可辨；江中的 鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 句式、炼字：对仗工整，运用叠字，“历历”“萋萋”写出草木清晰可见、繁多茂盛的样子， 同时声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 表现手法：情景交融。日暮时分，诗人登临黄鹤楼的心情与朦胧凄迷的“烟波江上”之 景相交融。 修辞：设问。在自问自答中以“愁”收篇，抒发了浓浓的思乡之情。 【主旨】本诗描写了诗人在黄鹤楼上远眺时的所见所感，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。 核心点专练 １．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 （２分） （　　） Ａ．首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。 一个“空”字，似有无限的感慨。 Ｂ．颔联是首联的延伸，这两联是对实景的描 绘，形象地写出了诗人对世事变化的叹息。 Ｃ．颈联转写登楼所见明丽之景，对仗工整，上 下两句各用一个叠词，声调铿锵，富于音 乐美。 Ｄ．本诗题为《黄鹤楼》，处处写楼，写楼的历史 悠久、耸入云端、位置独特、景物多变。 ２．一个“愁”字点出了诗人的情感，请从写作手法 和意象两个角度分析诗人在尾联中是如何表 达这种情感的。（４分） ３．核心点：写作手法＆情感探究 （教材“思考探 究”