1. 2. 吨的认识（教案）青岛版三年级上册数学

青岛版（63制）三年级上册数学2. 吨的认识教案　 学习目标： 1. 知识与技能：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。 2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生对吨的质量观念有进一步的体验。 3. 情感、态度与价值观：培养学生初步的观察能力、操作能力和迁移类推能力，同时让学生感受到数学与生活的联系。 学情分析： 三年级的学生已经初步接触过质量单位克和千克，并且对生活中的一些常见物品的质量有一定的感性认识。但是，他们对1吨的实际质量还没有一个清晰的认识。因此，本节课通过一系列的操作活动，让学生亲身体验并建立1吨的质量观念。 教材分析： 本节课是在学生已经学习了质量单位克和千克的基础上，进一步加深对这两个质量单位的认识和理解。教材通过一些实例让学生感知吨是较大单位的质量单位，并借助生活中的实例让学生了解1吨大约是多重。同时，教材还通过一些练习题让学生加深对质量单位之间的换算关系的理解。 重难点： 1. 重点：帮助学生建立1吨的质量观念，并初步学会用天平秤测量物体的质量。 2. 难点：通过操作活动让学生亲身体验并建立1吨的质量观念，同时让学生了解到质量单位的实际应用。 五、教学过程 （一）、导入新课 教师出示一张图片，图片上是一座山。教师提问：“同学们，你们知道这座山有多重吗？”学生回答后，教师引出本节课的主题——认识吨。 教师出示一张图片，图片上是一个大秤，秤上标有吨这个质量单位。教师提问：“同学们，你们知道这个秤上标的是什么吗？”学生回答后，教师介绍吨是较大单位的质量单位，并简要说明它的大小关系。 （二）、新课学习 1、认识吨 教师准备一些大型物品（如一袋米、一桶油等），让学生观察并猜测它们的重量。然后教师出示天平秤，让学生了解天平秤的构造和使用方法。教师演示如何使用天平秤测量物品的重量，并介绍吨的实际大小。 同时，教师可以借助多媒体课件，展示一些常见的物品和它们的质量单位，例如大象、大楼、轮船等，让学生了解它们的质量单位是吨。并且可以展示一些以吨为单位的物品的质量换算表，让学生了解不同质量单位的换算关系。 2、建立1吨的质量观念 教师准备一些1吨的物品（如一袋大米、一桶油等），让学生分别感受它们的重量。然后，教师出示天平秤，让学生通过操作活动（如用手感觉一下1吨的物品的重量等），亲身体验并建立1吨的质量观念。同时，教师介绍1吨=1000千克。 教师可以借助多媒体课件，展示一些1吨物品的图片和视频，让学生更直观地了解1吨物品的实际大小和重量。并且可以展示一些以千克为单位的物品的质量换算表，让学生了解不同质量单位的换算关系。 3、学习质量单位之间的关系 教师通过讲解和实例演示，让学生了解1吨=1000千克。同时，教师出示天平秤，让学生通过操作活动进一步理解这个关系。教师提问：“同学们，你们知道1吨是多少千克吗？”学生在教师的引导下回答：“1吨就是1000千克。”然后教师总结：“没错，1吨就是1000千克。那么，我们可以用什么符号来表示它们之间的关系呢？”学生回答后，教师出示“=”符号，并说明：“我们可以用这个符号来表示它们之间的关系。” 同时，教师可以借助多媒体课件，展示一些不同质量单位的换算表，让学生了解不同质量单位之间的换算关系。并且可以展示一些物品的质量图例，让学生更直观地了解不同质量单位之间的换算关系。 4、应用拓展 教师出示一些物品的质量（如一辆车、一座桥等），让学生估算它们的重量，并换算成千克和吨。同时，教师还可以让学生通过互联网或查阅资料了解一些大型物体的重量，如世界上最大的鲸鱼、一只大象等，并换算成千克和吨。 同时，教师可以借助多媒体课件，展示一些大型物体的重量图例，让学生更直观地了解不同质量单位之间的换算关系。并且可以展示一些以吨为单位的物品的质量换算表，让学生了解不同质量单位的换算关系。 （三）、巩固练习 教师出示一些练习题，让学生巩固所学知识。例如： 1、一头大象重5吨，那么它大约有多重？用千克作单位是多少？ 2、一辆卡车载重10吨，如果用千克作单位，应该是多少？ 六、小结与反思 教师回顾本节课所学的知识点，强调重点和难点。同时让学生分享自己的学习心得和体验，并思考一些问题，如“你觉得学习质量单位有什么作用？”、“你还有什么问题没有解决？”等，以便课后进一步学习和思考。 学科网（北京）股份有限公司 $$