第1课《沁园春.雪》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《沁园春·雪》教学设计 学习目标: 1、朗读词作时把握节奏、领字停顿、押韵等手段传递词作的感情。 2、理解词作上下阕的内容及艺术手法。 3、提高对诗歌的审美和鉴赏能力。 一、朗读全词,整体感知 1、诗歌创作背景 明确: 毛泽东1936年2月率领长征部队顺利到达陕北之后,领导全党展开了抗击日本帝国主义侵略的伟大斗争,在陕北清涧县,毛泽东于一场大雪之后攀登到海拔千里、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏北国风光,情不自禁写下了著名的诗篇《沁园春.雪》。这是一首写景抒情的豪迈之作。词中通过描写壮丽的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发对祖国河山的热爱之情,表达了词人伟大的抱负,充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。 1945年8月,抗战胜利后,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。期间,柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春.雪》抄给他,随后在《新民晚报》公开发表,迅速在人民当中广为传诵,极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 想象主席登高望远,远眺祖国壮丽山河大地的情景,奠定了 《沁园春.雪》的感情基调 激昂雄壮。 2、概括文意。设问:这首词的上下阕分别写什么?用简要的语言概括其内容。 词的上阙写雪景,写的壮美;下阙议论抒情,写的豪迈。情感是高昂的、豪迈的。 二、赏析上阙,情读雪景 试着给词作中的几幅雪景图拟写小标题: (1)北国冰雪图 (2)长城大河图 (3)群山高原图 (4)雪后晴日图 这几幅画面是如何展现壮美这一特点呢? (一)、北国冰雪图 “北国风光,千里冰封,万里雪飘。” “千里”“万里”是互文,千万里冰封雪飘,写出了诗人视野开阔,远达万里,画面广袤无垠,气魄宏大。 “封”,写的是一种静态,显得凝然安静;“飘”是