11白桦（课件) -统编版语文四年级下册

白 桦 1 “一身雪花、雪绣的花边、洁白的流苏、银色的光华”，看到这些优美的形容，你想到了哪种植物？ 走近作者 叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。1912年毕业于师范学校。 代表作有《乐土》《天上的鼓手》《莫斯科酒馆之音》《波斯抒情》等。 学习目标 1. 认识“绣、潇”等生字，会写“桦、涂”等字，会写“白桦、毛茸茸”等词语。 2. 有感情地朗读课文，体会白桦的形象。 3. 摘抄你喜欢的与植物有关的诗歌，和同学交流。 佛 _____ 仿佛 _____ 佛像 fó fú 多音字 词语解释 毛茸茸： 细毛丛生的样子。 潇洒： 形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束; 不拘谨的或无拘束的。 徜徉： 徘徊,盘旋;自由自在来回地走。 姗姗来迟： 形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。 整体感知 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 说说本诗围绕白桦讲了什么？ 自由读课文，说说这首诗歌的内容。 这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。 本诗可以分为几部分？ 写白桦的内在气质美。 第二部分（3-4） 第一部分（1-2） 写白桦的外在形象美。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 齐读诗歌第一小节，思考：作者从总体上是怎样描写白桦的呢？ 准确表现出白桦树主干上有一层均匀、洁白的细皮 12 阅读第二小节，想象：你的眼前浮现出一幅怎样的画面？ 白桦在雪中傲然挺立；白桦树的枝头沾满了雪，似乎是给树枝绣上了白色花边；一串串的树枝交错着，像花穗绽放，像是流苏舞动…… 在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 诗中的“玉立”写出了（白桦树的挺拔），“晶亮的雪花”写出（白桦树皮的细腻），表现了白桦静中有动的气质美。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 朗读诗歌第四小节，思考：白桦在朝霞中又是怎样的美呢？ 用拟人的修辞手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程。 15 作者为什么对白桦有着这样深厚的情感？ 白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞中，包含着对自然的爱，更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情感！ 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。 白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征，体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。 主题归纳 诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。 熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会作者对白桦的喜爱与赞扬。 课后作业 $$