6.1《芣苢》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《芣苢》 《诗经 · 周南 》 芣苢 一种野生植物,又名车前子,有地方称其车轱辘草。可食,其叶和种子都可以入药,其穗状花序结籽特别多,和石榴、花椒等种子比较多的植物一样,被古人认为是寓意多子多福的吉祥之物。 △学习目标: 1.掌握生字,能够有节奏地朗读诗文,熟读成诵。 2.积累基础知识,了解《诗经》的相关知识。 3.理清思路,把握文章大意,体会作者思想感情。 4.体会诗文的写作手法“重章复沓”和表现手法“赋”。培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法,培养审美鉴赏与创造素养。 <<诗经>> 《诗经》本名《诗》,是我国最早的一部古代乐歌总集,所辑多是周初至春秋中叶的作品,共_篇。至汉代,被列为儒家经典之一,始称《诗经》。 《诗经》中的诗根据音乐性质不同可分为_、_、_,常用的表现手法分别为_、_、_。 包括十五国的民间歌谣, 是宫廷乐曲歌辞,为贵族统治阶级而作, 是宗庙祭祀的乐歌。 305 风 雅 颂 赋 比 兴 风 雅 颂 基础知识 1.字音 芣(fú)苢(yǐ) 掇(duō) 捋(luō) 袺(jié) 襭(xié) 2. 释义 采采:茂盛的样子。 薄言:发语词,无义。这里主要起补充音节的作用。 有:取得,获得。 掇:拾取,伸长了手去采。 捋:顺着茎滑动成把地采取。 袺:一手提着衣襟兜着。 襭:把衣襟掖在腰带上兜东西。 我会读 芣苢 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。 解字 芣苢 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。 芣苢 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。 解字 任务:翻译+概括主题 芣苢 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。 (1)这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的? 参考答案:通过动词的变换表现出来的。 (2)前人读这首诗说,反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 参考答案:妇女们在田野上边采野草边唱歌,一派欢快的劳动景象。 练习 注意:古代妇女集体采摘野生植物时合唱的歌,再现了她们采集劳作的过程。首章写开始采;第二章写采的方式;第三章写满载而归。 【感受诗歌意境】 艳阳高照之际,漫山遍野披红带绿,妙龄女子三五成群,携筐提笼,行于阡陌山径,衣沾木叶之芳,手染兰芷之香,竞相采芣苢之实。一人起领,百千人和之,遥闻“采采”之声,有如雷喑,转而寂寂,歌声似幽诉之寒蛩,未及完结,彼处“采采”之声又起,此起彼伏,遥相呼映,群女遂乐而相嬉,令闻者不禁驻足,往来之人相视觑觑,亦为其乐所感。如此情景岂不妙哉? 小结 全诗十二句,只换了六个动词,便把她们乘兴而去、满载而归的场景活灵活现地出现在我们面前, 同时从轻快的节奏中,也表现出采集者劳动的欢乐。 断竹, 续竹, 飞土, 逐肉。 ——《弹歌》 采采芣苡, 采之, 有之, 掇之, 捋之, 袺之, 襭之。 芣苢 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。 重章复沓 重章复沓是诗歌的一种常见手法,即上下句或者上下段用相同的结构形式反复吟唱的一种表情达意的方法。在不断重叠中,产生了简洁明快、往复回环的音乐感。从轻快的节奏中,也表现出采集者劳动的欢乐。同时,六个动词的变化,生动形象地表现了越来越多直到满载而归的过程。 《诗经》中常用的“赋比兴”三种表现手法,那么本诗中运用了哪一种手法呢? 赋:敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。 “死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。” 比:以彼物比此物。比喻、打比方。 兴:先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。 “关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。” 赋, 本诗直接描写采摘芣苢的劳动,从劳动开始到结束,没有交代劳动者,起因、地点、环境、结果,没有刻意创作的意识,直接吟唱劳动的主题,就事唱事。 自然质朴,且饶有趣味。 由“薄言掇之”到“薄言捋之”,是对采摘过程的细腻观察和真切反映。从一颗一颗地拾到一把一把地捋,主人公干得起劲,唱得便起劲。可谓一路辛劳,一路欢歌。在与自然相交响的情态中,她们情绪饱满,歌声高昂。 由“薄言袺之”到“薄言襭之”,是对收工时满载而归的叙写。“提起衣襟装起来”“扎起衣襟兜回来”,将收工时“打包”的情形表现得十分细