第四单元《分数的意义》（课件）-五年级数学下册人教版

目录 第一节 分数的产生 第二节 探究分数的意义 （一）理解“分” （二）理解“数” （三）理解“分数” 第三节 “数”说长征 测量 分物 中国汉字是博大精深的，我们先人在命名分数的时候就充满智慧。今天，我们就将“分数”二字拆开，去理解分数的意义！ (一）理解“分” 怎么分？ 平均分 将一个披萨分给同学们，怎么分才最公平？ 单位 一个 一些 一个 物体 物体 计量单位 一个整体 “1” …… 分什么？ 任务一： 你想把这条线段平均分成（ ）份，试着分一分，并想一想，平均分出的每一份可以用什么分数来表示？ 把单位“1”平均分成 份，这样的 份就是 。 若干 每一 分数单位 分数单位 分出什么？ （二）理解“数” 计数单位 1 整数 分数 累加 数出（ ）个 就是。 数出（ ）个就是。 数出（ ）个 就是。 数出（ ）个就是。 1 2 3 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 2 4 3 4 4 4 1 任务二： 利用你在任务一中得到的分数单位，边数边填，你能得到哪些分数？把它们标在你的线段上。 计数单位 1 整数 分数 累加 分数单位 （三）理解“分数” 任务三： 和你的同桌说一说，你的分数是怎么得到的吧！ 说一说 分数 把单位“1”平均分成若干份，这样的( )就可以用分数来表示。 一份或几份 “数”说长征 红军队伍中，14-18岁的战士占到队伍人数的 。 在25000里长征过程中，红军和敌军兵力悬殊，其中有一次红军和敌军人数比例仅仅只有 。 红军长征长达368天，他们日夜兼程，行军打仗，而稍作休息的天数仅占 。 红军长征出发时近20万大军，到达终点陕北的只有不到。 说说这些分数的含义， 从中你有什么体会？ 谢谢聆听 大漠敦煌 未知歌手 , track 99999, disc 0 164344.55 $$