2024届高考语文复习：小说阅读之形象 课件66张

小说阅读之形象 1 形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画形象、塑造形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。 对小说形象的理解与分析是高考考查中命题的热点，常设题型有三个：概括分析形象特点、鉴赏塑造形象手法、分析形象(物象)作用。 2 分析概括小说人物形象 一、导入 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者感染读者，来反映社会生活。 复习目标 1.熟悉小说人物形象题型及设问方式； 2.能归纳小说塑造人物形象的方法， 提升鉴赏小说素养。 3.通过高考真题实练，强化鉴赏小说人 物形象类题型规范作答的意识 ，促进审美 素养和思维素养的发展。 5 2022年全国甲卷《支队政委》老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。 2020年浙江卷《雪》简析彼得洛芙娜这一人物形象。 2020年江苏卷《少男》请简要分析姐姐这一人物形象。 2019年全国一卷《理水》请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 2019年天津卷《萨丽娃姐姐的春天》（艾平） 文中的老祖母是一个怎样的形象？（6分） 二、明确考向 常见设问方法： （1）XXX有哪些性格特点？ （2）请概括出人物的主要性格特征。 （3）XX有哪些优秀的品质？ （4）结合全文，简要分析人物形象。 常考设题类型 注意：分析/概括 性格/形象 三、预习检测：指出以下片段中塑造王熙凤形象时使用的方法,并概括王熙凤的形象特征。 　一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”——曹雪芹《林黛玉进贾府》 方法一：借助人物描写方法分析 外貌描写 语言描写 容貌出众 八面玲珑、处世圆滑 放诞无礼、张扬泼辣。 鲁四老爷的书房：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 小组合作探究：分析人物形象还可以从哪些角度入手？举出相关实例。 方法二：借助环境描写分析 迂腐、保守，推崇礼学和孔孟之道、自觉维护封建制度和封建礼教 《林教头风雪山神庙》中林冲的性格如何变化？ 林教头沧州遇故知（和小二说起往事并不气愤，痛恨） 陆虞侯密谋害林冲（买刀寻仇） 林教头接管草料场 (听从安排，并作长久打算) 风雪夜山神庙复仇（手刃仇敌，走上反抗道路） 方法三：借助故事情节分析 忍辱负重，随遇而安————刚烈威猛、积极反抗 方法四：借助其他人的介绍和评价（或作者）分析人物形象 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”…… 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完， 生活又恢复旧样子， 跟先前-样郁闷、 无聊、乱糟糟了。局面并没有好一一点。实在，虽然我们埋葬 了别里科夫， 可是对种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢! 分析人物形象（性格）的基本方法 1.从小说塑造人物的方法中分析 2.在情节发展中分析 3.在特定环境中分析 4.借助其他人的介绍和评价（或作者）分