5.13 西欧经济和社会的发展 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册

历史课学习要求 一、学好历史建议 1、整体把握历史整册书构架（就是知识要点)，甚至是七八九年级的构架。把好历史知识构架，便于梳理、记忆、比较，有助于学好历史。 2、每个单元、每一课都要把知识点构架记住。 3、为了加强记忆，本人提出回忆式记忆法，能够把知识点一一回忆出来，说明你对所学历史知识点记得比较牢固。 4、善于分析比较，善于归纳总结，达到知识拓展延伸。 5、每单元每一课都要做好预习习惯，大概了解每单元每课知识点，基本能把握课文知识构架。 历史课上课要求 1、要做好预习。 2、要做好笔记。 3、要开动脑筋，善于归纳总结。 4、能罗列出历史知识点构架。 5、记住重要事件，记好时间、地点、人物、起因、经过、结果。 6、课堂中注意力集中，积极回答老师提问。也要大胆提出问题， 拓展自己思维空间。 7、独立完成作业或测试，善于收集、归纳、形成错题集。 中世纪西欧 封建等级 制度 （政治） 庄园制度 （经济） 神权 至上 （文化） 最黑暗的时刻也是最接近光明的时刻。——英国谚语 复习导入 第13课 西欧经济和社会的发展 4 1.11世纪以后，西欧农村纷纷开展什么运动？开展这一运动的影响？ 2.农奴如何获得对自己劳动力的自由支配？如何摆脱领主人身束缚？ 3.14世纪中叶以后，谁将土地集中起来，建立租地农场？采用什么新的生产方式经营？ 自主学习：阅读书本P60—61，完成导学案自主学习部分并找出以下问题答案。 一 新的生产和经营方式 如何解决越来越多的人口的吃饭问题呢？ 11世纪前后，西欧社会人口持续增长。1050-1350年间，欧洲人口增加了3倍。原有的庄园所拥有的土地已不能养活所有人，庄园中出现许多无地或少地的人，流浪汉增加。 农业：租地农场的出现 1 变化一：开展垦殖运动，土地面积不断扩大 农奴 自由农民 用货币购买劳役豁免权 缴纳迁徙税 变化二：农奴获得人身自由 它反映了封建庄园逐渐走向了衰落。 14世纪中叶以后，领主出租直领地达到一个高潮，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们雇佣少地或者无地的农民耕种，并将产品推向市场。 变化三：租地农场的出现 根据材料，结合课本，概括租地农场的特征？ 租地农场特点 ①采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种；②将农产品推向市场。 土地劳动者（雇工） 土地所有者（封建主） 土地经营者（富裕农民） 出租直领地：订契约---收租金 承租别人的直领地： 订契约---交租金 契约关系 雇佣关系 资本主义性质 随着剩余农产品的增多，手工业得到发展并逐渐从农业中分离出来—— 自主学习：阅读书本P61—62，完成导学案自主学习部分并找出以下问题答案。 1.阅读课本，找一找中世纪晚期的手工业方面出现了什么新变化？ 概括手工工场发展的三个阶段。 手工作坊——分散的手工工场——集中的手工工场 2 手工工场的发展 ①手工业者逐渐脱离农业； ②更多的为市场而生产。 1.手工工场的发展过程 中世纪的手工作坊 （依附关系） 手工工场 （雇佣关系） 手工作坊 手工工场 2.手工工场的特点 《毛纺工场》卡瓦洛里 毛纺织业……商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇佣一些行会手工业者和零散工人工作。生产过程分成梳毛、纺线、染色、织布、平整等多道工序，由专门的手エ业作坊完成。这种生产直接面向市场，由“商人直接支配”，手工业者失去了生产资料的所有权，也不再与市场发生直接联系。 剥削方式——雇佣关系 生产方式——分工合作 经营特点——面向市场 资本主义性质的生产特征 新的生产和经营方式的影响： 土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 封建生产关系 生产目的 自给自足 表现形式 自然经济 人身关系 依附关系 面向市场、利润最大化 商品经济 雇佣关系 资本主义生产方式 归纳比较 伴随欧洲社会结构的变化，欧洲社会阶层新旧更迭。农村富裕农民、城市市民阶级开始登上历史舞台。 社会结构的变化 二 手工业：手工工场 农业：租地农场 社会结构变化 1 富裕农民 农村社会阶层的变化(13、14世纪) 富裕农民、骑士、乡绅集中土地 富裕农民掌握生产、交换等环节，控制乡村行政事务 成为农村中富有生气的阶级力量 手工业者、商人 享有新的契约关系赋予的权利 政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。 构成人员： 享有权利： 政治影响： 市民阶级 2 城市社会阶层的变化(13、14世纪) 阅读课本 富裕农民 市民阶层 欧洲社会的发展 推 动 会 近 社 代 探究点2 租地农场的出现 马克思说：“租地农