9.2 增强生命的韧性（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第三单元　师长情谊 第9课　珍视生命 第二框 增强生命的韧性 部编人教版七年级上 导入新课 胡杨，又名胡桐、英雄树。为杨柳科落叶乔木，它能承受沙漠中干旱、多变的恶劣气候，对盐碱地的忍耐力极强，是自然界稀有的树种之一。胡杨是世界上最为古老的一种杨树，在地下水含盐量很高的塔克拉 玛干沙漠，照样枝繁叶茂。人们赞美它为“大漠英雄树”，有“活着千年不死、死后千年不倒、倒下千年不朽”的美誉。 思考：在如此恶劣的环境下，胡杨能存活，给了同学们什么启示？ 胡杨有极强的生命力，不屈服于恶劣的自然环境。我们要像胡杨那样适应环境，战胜困难，而这就需要增强生命的韧性。 学习目标 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力 健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力 1．了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折 2.知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量 学习重点、难点 教学重点：生活难免有挫折。 教学难点：发掘生命的力量。 探究一 生活难免有挫折 探究新知 盘点生活中那些让我们感觉不愉快的事 考试不及格 上课听不懂 学习压力大 父母争吵不断，自己很难过 被同学嘲笑 和老师存在矛盾 1. 挫折的含义 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 这些阻碍、失利和失败， 就是人们常说的挫折。 目标 失利 阻碍 损失 失败 7 2. 面对挫折的不同反应 案例分析：本次残奥会，运动员冰冰比赛失利，错失奖牌。但她认为自己还有进步的空间，今后的训练要更加努力，争取下一次得奖； 运动员萌萌同样也是比赛失利，错失奖牌。但她认为自己没用，不是这块料，今后再努力也没有用，准备放弃运动生涯。 想一想：同样比赛失利，运动员冰冰和萌萌为什么会有不一样的感受？ 探究与分享 8 挫折 认知 挫折 情境 挫折 反应 挫折 人们面对挫折时不同的反应 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 1 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 2 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 3 展示材料 两个口渴的人找到半杯水。快乐的人想：“啊，我终于找到水了！虽然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的开端，我一定还能找到更多的水。”于是他变得高兴起来。而苦恼的人则想：“怎么就只有这半杯水？就这半杯水有什么用？”一气之下他摔掉水杯，然后坐以“渴”毙。 思考：这两个人对半杯水有什么不同的看法？ 乐观的人觉得自己很幸运，而苦恼的人觉得半杯水没用，把水杯摔碎。 3. 人们对挫折的认识和态度不同 清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，他及时调整自己，下决心干一番事业，写下了一副对联：有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了，完成了传世名著《聊斋志异》。 展示材料 思考：(1)大家想一想自己遇到挫折时，你的感受是什么样的？ (2)读了蒲松龄的故事，你有什么感悟？ 4. 及时调整自己，正确对待挫折。 总结 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 产生这些负面的情绪感受是很正常的。 但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多钟材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。 从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？ 提示：面对挫折，要及时调整自己，将挫折变成生命成长的动力。 探究与分享 5. 挫折是我们生命成长的一部分 挫折让我们获得更加丰富的生活经验，挫折对于成功来说，也是一笔财富。 挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折让我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 总结 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 挫折有哪些影响？ 知识归纳 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 消极影响 积极影响 15 探究二 发掘生命的力量 光秃秃的树干会长出新芽 断尾的壁虎会长出新的尾巴 野火烧不尽，春风吹又生 辜海燕：从逆境中