8.2 敬畏生命（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第三单元　师长情谊 第8课　探问生命 第二框 敬畏生命 部编人教版七年级上 导入新课 何谓“敬畏”？敬畏，是一种既敬重又畏惧的态度。自古以来，民间对佛教的信奉是一种敬畏；人类对自然的虔诚是一种敬畏；祭祖时的深深一躬是一种敬畏。敬畏的方式可以有很多种，然其最虔诚者，或许是敬畏生命者。 敬畏生命可以很小，小到不去摧残身边一草一木；敬畏也可以很大，大到国际援助。无论大小，其中体现的，不仅仅是一种人文道德，更是一种对于生命的敬畏。 学习目标 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 道德修养、健全人格：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀 学习重点、难点 教学重点：生命至上。 教学难点：正确处理生命问题，敬畏生命。 提示：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可 预知的结束时，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 思考：看了这些图片，你对生命有什么认识？ 探究与分享 探究新知 探究一 生命至上 1. 生命是脆弱的、艰难的 地震 火灾 车祸 疾病 洪水 人民子弟兵奋战在抗洪一线 消防战士搜救地震中的生还者 思考：看了这些图片，你对生命有什么认识？ 提示：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏…我们会感受到 ——生命是坚强的、有力量的。 守护生命 悼念生命 探究与分享 2. 生命是坚强的、有力量的 2022年11月21日16时许，河南安阳市凯信达商贸有限公司厂房发生火灾。截至目前，事故已造成38人死亡、2人受伤。 　　事故发生后，习近平总书记立即作出重要指示，要求全力救治受伤人员 依法严肃追究责任，始终坚持人民至上生命至上 坚决防范和遏制重特大事故发生 ——生命是崇高的、神圣的。 提示： 思考：阅读上述材料，你对生命有什么认识？ 探究与分享 3. 生命是崇高的、神圣的 疫情爆发后国家主席习近平强调不予余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位 。 探究与分享 4. 生命价值高于一切。 思考：长沙市望城区不惜一切代价抢救被困人员，值得吗？ 提示：我们每个人的生命是都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 视频《不惜代价抢救被困人员》 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什么？ 灾难当前，有这么一群人挺身而出、无畏出战，舍小家、顾大家，义无反顾地坚守在抗灾最前线，成为最美的“逆行者”。 提示：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同等重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 5. 自觉地珍爱他人的生命 探究与分享 整理笔记 1.生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。 2.每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 3.不仅看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 为什么要敬畏生命？ 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 探究二 休戚与共 1. 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 提示：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人）。 思考：你如何评价过某某的行为？ 2023年3月17日下午，在北京市朝阳区力源里北街附近，一男子在路侧临时停放车辆，打开车门时，致后方一骑行人员躲闪不及撞伤。后该男子驾车驶离现场。警方于3月18日将肇事司机过某某及涉案车辆查获。 提示：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 2. 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 探究与分享 教材97页材料 上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 探究与分享 “让座”让我感受到在社会生活中，我们要关爱、帮助孕妇；“我是你的拐杖”让我感受到在学校生活中，我们要关心、帮助有困难的同学；“蹲下去”让我感受到在社会生活中，我们要尊重、关爱残疾人；“陪伴和分享”让我感受到在社会生活中，我们要关爱、善待老年人。 提示：我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何看待自 己的生命。当我们能够与周围的生命休 戚与共时，我们就走向了道德的生活。 思考：你如何看待王春林、王志