8.1 生命可以永恒吗（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第三单元　师长情谊 第8课　探问生命 第一框 生命可以永恒吗 部编人教版七年级上 生命可以永恒吗？ No 生命有时尽 Yes 生命有接续 探问生命 导入新课 学习目标 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 道德修养、健全人格：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 1．懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律 2．理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命 学习重点、难点 教学重点：生命的特点。 教学难点：生命有接续。 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 1. 生命来之不易 探究一 生命有时尽 探究新知 生命的诞生 孕育前：我们从两亿五千万个精子里脱颖而出。生命形成之初，精子小王子和卵子小公主需要各自躲过烟酒、辐射、病毒，酸死、畸形、迷路等九九八十一难之后，最快又最幸运的那颗小王子才得以进入卵子小公主，形成了受精卵。 胎儿期：你躲过了母体感染风疹病毒、母体缺氧等N种死法，躲过约15%～20%的胎儿出现白内障和心脏畸形，躲过唇腭裂、小头、小眼，唐氏综合征等N种畸形…… 出生后：你躲过了流感，疫情，高烧，遗传病，车祸地震等自然灾害，在父母的艰辛的哺育下，战胜感冒发烧咳嗽鼻塞拉肚子等，终于完好无缺地成长到现在。 思考：“我们”的生命历程如此惊心动魄，你感悟到了什么？ 提示：生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上 我们是幸运的。 探究与分享 2. 生命是独特的 提示：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 阅读教材P90“相关链接”。 现在的智能手机基本都有一种功能叫“指纹识别”，不仅可以用来解锁手机，还可以用于支付等。你知道其中的原因吗？在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640 亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 提示：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 短短几十秒浓缩了人的一生 教学目标 感悟生命 3. 生命是不可逆的 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 思考：短短几十秒浓缩了人的一生，看完视频你有什么感悟？ 提示：生命是不可逆的。“人生不售来回票，一旦动身，绝不复返。” 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。人生大约3万余天，计算一下，若以3万天(82.4岁)计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 展示材料 思考：计算后，你有什么感受？ 在时间的长河中，个人的生命很短暂。 “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已” 4. 生命也是短暂的 我出生于_______年_____月_____日， 我的生命已用____天， 我的生命只剩下_______天。 1 生命来之不易 2 生命是独特的 3 生命是不可逆的 4 生命是短暂的 生命的特点 整理笔记 P89-90 教材91页材料上 “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值。活着才可以体会人生的酸甜苦辣，才有意义。不能因为死亡是人生不可避免的归宿而灰心丧气，应该更加珍惜短暂的生命，绽放生命的光彩。 探究与分享 整理笔记 1.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 2.我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 正确认识死亡 探究二 生命有接续 阅读教材P91下面的“探究与分享”。 思考：你的出生给你的家庭带来了什么？ 给家庭带来了欢乐，给家里带来了“烦恼”，爸爸妈妈更加忙碌 家庭结构变了 我的家族有了新的传承人 1.身体生命的接续 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 图一：生产方式的传承 图二：中国人身份/爱国主义精神的传承 图三：民族/社会关系的传承 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？你从中获得了什么启示？ 探究与分享 2. 社会生命的接续 个人 国家 民族 个体生命接续家庭、民族甚至人类的生命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”