4.2 凝聚法治共识（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治上册高效课堂之精品课件+教学设计（统编版）

4.2 凝聚法治共识 教学设计 课题 凝聚法治共识 授课时间 第6周（共2课时） 课型 讲授课 课时2 总 2课时 教材及学情分析 本课是初三以来第一次接触法律知识，从国家角度来看我国的法治建设，明确法治的重要性，把握我国如何建设法治中国，学生对纯理论知识有些畏惧，理解有难度，需要用事实来表明内容，增强理解。 课程标准 政治认同：感受法治中国取得的进步，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党：坚定不移走中国特色社会主义法治道路； 道德修养：自觉提高法治意识，弘扬法治精神； 法治观念：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识 教学目标 体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 结合生活中的实例了解政府的作用。知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系，通过案例分析理解政府依法行政。知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 学习重、难点 重点：依法行政 难点：厉行法治 教学方法 讲授法、读书指导法 教学资源 视频文件及新闻播报 教学过程 环节任务 教师活动 学生活动 设计意图 （学习点及效果预期） 环节一（温故而知新） 1、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。 2、法治要求实行良法善治 3、法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济，实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 5、全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 6、走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 7、全面依法治国的新方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 学生快速记忆，回顾已有知识 加强基础知识的掌握和运用 环节二（法治政府） 1、 播放视频：“数”读2023年政府工作报告----自信满满 学生思考问题：思考： 数”读2023年政府工作报告你对人民政府有哪些认识 2、 知识归纳： 知识1、政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则 作用：管理社会生活，提供公共服务 权力来源：来源于人民 宗旨：为人民服务 工作原则：对人民负责,受人民监督，为人民谋利益 3、 党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。 ------- 时政要闻： 2015年，中共中央、国务院印发《法治政府建设实施纲要（2015—2020年）》，提出： “经过坚持不懈的努力，到2020年基本建成职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。” 知识归纳：知识2、什么是法治政府？ 法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 4、 结合8下知识： P88 ——依法行政 李克强总理提出政府建立“三张清单”的目的是什么？ 明确政府权责，规范政府权力。-------政府依法行政 5、 知识归纳： 知识巩固：（教材中勾画出来） 依法行政的地位、要求和核心分别是什么？ P52 中间 地位：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 要求：政府及其工作人员在行使权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 ★核心：规范政府的行政权。 6、 知识归纳： 归纳:★知识3、怎样建设法治政府？ （政府和公民） 政府角度：①政府依法行政，全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 p52 2段 ②政府依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府的公信力。 p53 1段 公民角度：③公民积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。 p52 2段 7、 探究与分享 结论：（1）互联网+政务的实施，有哪些好处？ 对公民：①有利于保障公民知情权、参与权、表达权 监督权；②有利于维护广大人民群众的合法权益。 对政府：①有利于促进政府决策的科学化、民主化；②有利于提高政府公信