18.1 微生物在生物圈中的作用（第2课时）教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册

课题 18.1 微生物在生物圈中的作用（2） 课型 新授课 累计课时 12 教材分析 本节内容包括3个方面：1、微生物的特点以及分布；2、细菌、真菌和病毒是微生物的主要类群；3、微生物在自然界中的作用。 主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物，由于微生物的代谢类型多，代谢强度高和繁殖速度极快，使其成为生物圈中的重要成分。在本节内容中，细菌、真菌和病毒的形态结构知识与七年级学习的细胞的形态结构知识密切相关，而其生活方式又与后面生态系统的成分知识相关联，因此，起到了承上启下的重要作用。 课标要求 生物一般是指个体微小、结构简单的生物，主要包括病毒、细菌和真菌；病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖。 学情分析 （阶段性写） 八年级的学生对微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识的学生并不多。而本节知识涉及的几乎都是微观生物，对于学生的掌握理解有一定的难度。因此，在实际教学中，通过直观的图片演示，在学生已有生活经验、知识的基础上，可以纠正、加强他们的认识。 学 习 目 标 核心价值 学会注重个人卫生 核心素养 生命观念：通过对病毒的学习，结合之前学习过的细菌、真菌等知识，能够阐明微生物在生物圈中的作用。 科学思维：通过比较，归纳出细菌、真菌和病毒的异同，以及它们在生物圈中的作用。 关键能力 通过分类，阅读等方法培养学生自学能力和小组合作能力。 必备知识 描述病毒的结构特点和种类。 通过观看视频，归纳微生物的繁殖特点； 通过举例，能说出微生物在生物圈中的作用。 教学重点 病毒的结构特点和种类。 微生物的繁殖特点。 教学难点 微生物在生物圈中的作用 教法教具 演示法、讲授法、讨论法、指导法、练习法、黑板、教学平台 学法辅导 观察法、学思结合法、自主学习、小组合作 师生准备 师：提前准备教学的病毒等的图片和资料、课件 生：阅读教材，完成配套练习《学考精练》的自主学习部分 教 学 过 程 情景导入 复习导入：上节课我们学习了微生物的种类有哪些？细菌的形态有哪几种？通过什么方式繁殖？真菌呢？ 教师活动 学生活动 （一）病毒 讲解病毒的形态特点，说明病毒的大小，明确病毒需要在电镜下才能被观察。 阅读课本P57,思考以下两个问题： 1.病毒由什么构成？ 2.根据宿主不同，可以将病毒分为几类？ 讲解病毒的生殖方式。 （二）微生物在生物圈中的作用 展示材料：细菌的繁殖速度 引导学生分析材料，说一说微生物的繁殖有什么特点？ 让学生自主阅读P58，回答以下问题： 1.什么叫腐生？腐生性微生物是生物圈中起什么作用？ 进行法制教育：禁止食用野生菌。 2.什么叫寄生？寄生性微生物是生物圈中起什么作用？ 结合时事，强调抗击新冠疫情我们应该注意的问题。 3.什么叫自养？自养性微生物是生物圈中起什么作用？ 强调绿色植物是生物圈中的主要生产者。 4. 什么是共生？说明大豆的根和根瘤菌之间是如何互惠互利的？ 拓展延伸：微生物都是对人类有害的吗？ 说一说：日常生活中我们要养成哪些良好的卫生习惯呢？ 听讲 看书。思考回答 学生思考并回答 学生自主阅读并归纳 看书，归纳 学生讨论得出结论 教 学 过 程 表格：区分细菌、酵母菌、霉菌、蘑菇、病毒的异同，并说明各自在生物圈中的作用。 归纳，总结 课堂小结 PPT展示本节课的知识要点 检测反馈 课后作业 课堂练习 《学考精练》达标检测 教学反思 本节通过动画、图片等将抽象难理解的知识点呈现出来，从而进一步激发学生的学习兴趣，通过学生自主看书，培养学生的归纳和总结的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$