18.1 微生物在生物圈中的作用（第1课时）教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册

课题 18.1 微生物在生物圈中的作用(1) 课型 新授课 累计课时 11 教材分析 本节内容包括3个方面: 1、微生物的特点以及分布; 2、细菌、真菌和病毒是微生物的主要类群; 3、微生物在自然界中的作用。 主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物,由于微生物的代谢类型多,代谢强度高和繁殖速度极快,使其成为生物圈中的重要成分。在本节内容中,细菌、真菌和病毒的形态结构知识与七年级学习的细胞的形态结构知识密切相关,而其生活方式又与后面生态系统的成分知识相关联,因此,起到了承上启下的重要作用。 课标要求 生物一般是指个体微小、结构简单的生物,主要包括病毒、细菌和真菌;细菌是单细胞生物,无成形的细胞核;真菌是单细胞或多细胞生物,有成形的细胞核 学情分析 (阶段性写) 八年级的学生对微生物只是有一个模糊的概念,真正准确认识的学生并不多。而本节知识涉及的几乎都是微观生物,对于学生的掌握理解有一定的难度。因此,在实际教学中,通过直观的图片演示,在学生已有生活经验、知识的基础上,可以纠正、加强他们的认识。 学 习 目 标 核心价值 认同生物的多样性有重要作用,树立正确的科学观。 核心素养 生命观念:通过学习,能够说出微生物的种类、细菌、真菌的结构特和生殖方式。 科学思维:通过比较,归纳出细菌、真菌的异同。 关键能力 通过分类,阅读等方法培养学生自学能力和分类归纳能力。 必备知识 (1)简述什么是微生物及微生物的种类和分布。 (2)描述细菌、真菌的结构特点和生殖方式。 教学重点 (1)简述什么是微生物及微生物的种类和分布。 (2)描述细菌、真菌的结构特点和生殖方式。 教学难点 描述细菌、真菌的结构特点和生殖方式。 教法教具 演示法、讲授法、黑板、教学平台 学法辅导 自主学习 师生准备 师:提前准备教学的细菌、真菌等的图片和资料、课件 生:阅读教材,完成配套练习《学考精练》的自主学习部分 教 学 过 程 情景导入 展示图片:发霉的面包、玉米等 提出问题:食物腐败的原因是? 教师活动 学生活动 (1) 微生物 阅读课本P49,思考以下三个问题: 1.什么是微生物? 2.根据细胞的数量,可以将微生物分为几类? 3.微生物生活的主要场所在哪里? (二)细菌 展示各种细菌图片 阅读课本p51-52页内容,完成以下问题: 1.细菌的形态有哪几种? 2.细菌的基本结构有哪些? 3.细菌是如何生殖的? 讲解细菌的形态、基本结构和生殖方式。 (三)真菌 讲解其种类,基本结构,以及常见的真菌 1.酵母菌 展示其结构图,引导学生与植物细胞结构图作比较 展示动图:酵母菌的生殖方式 讲解酵母菌在不同的条件下,对有机物的分解情况。 提供表格引导学生区分细菌和酵母菌的异同。 2.霉菌 展示霉菌的种类,并引导学生通过孢子的形状进行区分。 以青霉为代表,讲解霉菌的结构,生殖方式 3.蘑菇 展示蘑菇,带领学生识记蘑菇的结构, 提问:蘑菇的生殖方式。 看书、思考、回答 看图 看书、思考、回答 听讲 看图,回顾植物细胞的基本结构,记忆酵母菌的结构 填表,并回答 看图 听讲,做笔记 听讲,识记 思考 教 学 过 程 表格:区分细菌、酵母菌、霉菌、蘑菇的异同 归纳,总结 课堂小结 对微生物的种类,细菌、真菌的结构和生殖方式等知识点进行归纳式提问 检测反馈 课后作业 课堂练习 《学考精练》达标检测 教学反思 在实际教学中,通过动画、图片等将抽象难理解的知识点呈现出来,从而进一步激发学生的学习兴趣,通过学生自主看书,培养学生的归纳和总结的能力。通过表格归纳总结细菌等微生物的形态结构和生殖方式,让学生对其有更深刻的认识。 学科网(北京)股份有限公司 $$