第12课《纪念白求恩》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《纪念白求恩》教学设计 【教学目标】 1.理解文中的对比手法及其作用。 2.理解并学习白求恩的精神。 3.学习夹叙夹议的写法,寻找并赞美自己身边的“白求恩”。 【教学重点】 理解文中的对比手法及其作用 理解并学习白求恩精神。 【教学难点】 学习夹叙夹议的写法,寻找并赞美自己身边的“白求恩”。 【教学过程】 一、导入新课 2023年10月26日,国务院原总理李克强同志因突发心脏病,经全力抢救无效,于2023年10月27日0时10分在上海逝世,享年68岁。斯人已逝,精神永存!李克强总理的事迹和品格将永远烙印在我们心中,我们将永远铭记他,缅怀他,纪念他!有这样一个外国人,我们也铭记他的事迹和贡献,我国伟大的领袖毛主席专门为他写了一篇纪念文章,你知道他是谁吗?今天我们就来学习这篇文章《纪念白求恩》。 二、整体感知课题 同学们,我们学习一篇课文要有问题意识?当你们看到这个题目的时候,你会发出怎样的疑问?以此让学生生成课堂问题,带着问题再读课文。 (学生各抒己见,发表自己的看法) 三、读文,初识白求恩 1.请同学们快速诵读课文,找一找文中主要使用了哪种手法来写白求恩的? (学生各抒己见、教师把握方向引导学生得出结论——-对比手法) 2对比手法主要体现在文中的什么地方?把什么和什么对比了?表达了他怎样的感情呢?请同学们一起完成这个表格: 3. 请同学们思考一下,对比的作用是什么?我们在答题过程中,应该怎么运用呢? 4.文中毛泽东同志用这样一句话来高度的评价了白求恩?我们应该带着怎样什么的情感读这句话,这句话具有什么特点? (白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”) 5.同学们,刚刚我们从白求恩同志对工作,对同志和对人民的的态度中可以看出,白求恩同志是一个具有毫不利己专门利人的精神品质的人。