3.1《百合花》课件33张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

茹志娟 1 写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 茹志鹃 (1925～1998)，女，浙江杭州人，中共党员，当代著名女作家，著名作家王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 代表作品短篇小说《百合花》、《剪辑错了的故事》。 最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇——茅盾 学习任务一 知人论世 阅读《百合花》，要求： ① 10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。 ② 小组合作，说说小说讲了什么事？ 提示：何时、何地、和人、何事 学习任务二 整体感知，理清情节 学习任务三 整体感知，理清情节 说说小说讲了什么事？（概述小说情节） 。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 1946年的中秋 前沿包扎所 我，通讯员，新媳妇 带路、借被、牺牲、献被 何时 何地 何人 何事 开端 发展 高潮 结尾 （1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 （24-43）通讯员随“我”借被子。 （44-57）通讯员救人牺牲。 （58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。 带路 借被 牺牲 献被 2 ．根据小说情节概述，完成下面的表格，找出全文线索， 物线：百合花被子 人线：“我” 把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。 学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。 把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。 学习目标 小说中人物形象的塑造手法 正面：外貌 语言 动作 心理 神态 细节 侧面：他人衬托 环境衬托 物象衬托 8 1．外貌描写 肖像描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。 2．语言描写 小说的语言描写包括对话和独白。 3．动作描写 动作描写是指作者对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。 4．心理描写 心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)。 5.神态描写 神态描写指对人物脸部表情的刻画。 6．细节描写 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。如《林黛玉进贾府》中林黛玉对“读书”问题的两次不同的回答，可表现其小心谨慎：当贾母问黛玉念何书时，黛玉答：“只念了《四书》。”而当宝玉问她“可曾读书”时，她却问答：“不曾读。”又如：孔乙己会“回”的四种写法，表现其迂腐呆气。 1.“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了” 2 “‘放他妈的屁！’禹心里想”。 3.“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？” 练习 外貌 心理 语言 4.“便不上炕，只向东边椅子上坐了” 动作 5.他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃，将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 心理 6.“禹一声也不响”“我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的”“他举手向两旁一指” 语言、动作 7.他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。 外貌 8.我想和他谈一谈。于是有一天，在向他致礼以后，我开口说： “今天天气真好啊，先生。” 他也鞠了个躬： “是呀，先生，真是和从前的天气一样。” 语言、动作 9.一个瘦长