第12课 新文化运动（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册历史（统编版）

第12课　新文化运动 内容要求 教学目标 了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用 　　1.了解新文化运动兴起的背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。(历史解释) 2．了解新文化运动的内容；阅读相关史料及教材，了解新文化运动的地位，学会客观地评价新文化运动。(历史解释、史料实证、唯物史观) 3．通过了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识。(家国情怀) 教学重点：新文化运动的主要内容及其影响。 教学难点：新文化运动把斗争锋芒指向封建旧道德和旧文化的原因。 一、导入新课 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天，我们通过学习第12课《新文化运动》，来了解当时的社会现状。 二、探究新知 (一)新文化运动的兴起 1．引导学生仔细阅读教材，让学生分组讨论：新文化运动是在什么背景下兴起的？ 学生讨论后回答。 教师总结：①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制(辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有使中国独立富强)。②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治。③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。 2．教师提问：请同学们列表归纳新文化运动的时间、兴起标志、代表人物、阵地等基本要素。 提示： 时间 1915年 兴起标志 《青年杂志》的创办 代表人物 陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等 阵地 《新青年》和北京大学 (二)新文化运动的内容与意义 1．引导学生阅读教材，归纳新文化运动的内容。 提示：新文化运动抨击旧道德和旧文化；提倡民主与科学，提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想，反对旧的封建思想和封建制度，属于思想革命；提倡白话文，建设新文学，即文学革命。 2.材料展示： 材料一　在新文化运动的推动下， 一批受过新思想熏陶的青年男女，开始反对包办婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。社会上出现了许多抗婚、逃婚、离婚等现象。 ——《上海妇女志》 材料二　 《新青年》大力宣传民主与科学，受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”，他们说：“青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。” 材料三　聚集在《新青年》和北大周围的知识分子的重要性是很难估价的。他们的著作铸成了一代年轻学生的信仰和态度，1919年五四运动后，这些学生是政治上的生力军，并成为现代中国革命的领导者。 ——[美]莫里斯 材料四　陈独秀：若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。 钱玄同：将所有的古籍束之高阁，废除汉字，采用“世界语”。 鲁迅：中医不过是一种有意或者无意的骗子，汉字不灭，中国必亡！ 教师提问：根据四则材料，结合教材P60正文第2段，简述新文化运动的地位，从进步性和局限性两个角度全面评价新文化运动的历史影响。 提示：地位：新文化运动是一次伟大的思想解放运动。进步性：①新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位。②使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼。③为五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。局限性：对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。 三、课堂小结 新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，是资产阶级的启蒙运动，新文化运动是资产阶级文化反对封建文化的激烈斗争，是辛亥革命以来在纷繁复杂的历史条件下，对中国解放和发展之路的新探索。新文化运动的倡导者“铁肩担道义”，为振兴中华，改造黑暗的旧中国作出了不懈努力。 见本书对应课件 本课的教学以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以活动为实现方式，师生互动，学生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析，每个学生都经历了一个主动获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。学生能根据材料得出结论，体现了教师的指导作用和学生的主体作用。采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，能对新文化运动内容有更深入的了解。 学科网（北京）股份有限公司 $$