形容词、副词的比较级 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

高中英语教学应用信息技术教学设计 教学设计方案 教学主题 形容词、副词的比较级 学校 姓名 年级学科 高一年级 一、教学内容分析 （1）语法课比较乏味，要以灵活的形式教授。 （2）需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较。 （3）本课运用一些明星图片对比，进行一些比较级的练习，体会比较的应用。 二、教学目标 1. 熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。 2、熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用than, 例如 It's smaller than the blue one。 3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。 三、学习者特征分析 1．教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间，让同学们自己通过合作探究，自学掌握形容词的比较级。 2．课堂上提出比较话题，让学生回答。 四、教学过程 一、师生问候：Hello! Everyone! 问：What's the weather like today?How about yesterday ? 回答：cold\colder\ 或者 warm\warmer 通过观察图片引出本课的知识点：比较级 二、呈现新课：（以网页形式展现形容词比较级的变化规则） 1. 构成的规则变化及单词举例 （1）一般在单音节词尾加-er 或-est （2）以e结尾的单词只在词尾加-r或-st （3）只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词, 先双写这个辅音字母, 再加-er或-est （4 以“辅音字母+ y”结尾的单词，先改y为i, 再加-er或-est。 （5）除early 外，以ly结尾的单词，一般在词前加more / most （6）多音节词和部分双音节词在词前加more或 the most。 2. 构成不规则变化的单词 good / well – better – best ill / bad / badly – worse – worst many / much – more – most little – less – least 指路程更远far – farther –farthest 指意义深远或进一步far – further – furthest 指年龄大小 old – older – oldest 指家庭成员长幼 old – elder – eldest 3. 做练习。 4. 学习掌握比较级的用法。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 兴趣导入，大屏幕展示，让学生了解比较级 观看PPT 听录音，学生跟读 跟读 学生自读 自读 教师总结 师生共同总结 六、教学评价设计 小组间讨论本节的学习内容 self-estimation 七、教学板书 1.一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est; 　　(1)单音节词 　　如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest 　　tall→taller→tallest great→greater→greatest 　　(2)双音节词 　　如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest 学科网（北京）股份有限公司 $$