第六课 班级生活有规则 （教学设计）-【上好课】二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

( 与 ) ( 法 ) ( 治 ) ( 德 ) ( 2023年 秋季学期 二年级上册同步课堂 教学设计 ) ( 道 ) 第六课：班级生活有规则 总课时：二课时 备课组成员： 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 · 初步建立规则的概念，体会规则的含义。 · 懂得学校生活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵守。 · 引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。 · 通过观看视频、图片以及参与游戏环节加深遵守规则的重要性。 · 懂得自觉遵守规则。 · 树立维护规则和做文明人的意识。 教学重点 引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。 教学难点 懂得自觉遵守规则，树立维护规则和做文明人的意识。 教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等 教学准备 课件及相关影视频资料 教学设计理念 很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制订那么多规则。《课程标准》中提出要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”。本课教学着重引导学生自主参与班规的制订，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则，共同维护和建设一个和谐的班级生活。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 诗歌导入 初步感知班集体 1.齐唱《上学歌》 2.师：看到同学们每天高高兴兴地来到学校，认真学习，快乐游戏，真好！今天老师还给大家带来了小礼物，不过这个小礼物要在规定的时候才能打开哟！现在，我们请每小组推荐一名同学过来领礼物，其他同学看看这些孩子表现怎么样？ 3.师小结：老师也发现刚才这些孩子非常有礼貌，而且很安静，如果能排队就更好了。 4.师：现在请每组再派一名同学拿第二份礼物，看能不能又快又安静的领取。 5.师小结：这组同学又快又安静，而且排队拿礼物，非常有秩序，这就叫规则。其实，我们班级生活中除了排队这个规则，还有许多规则等待我们去发现，今天我们这节课一起来学习《班级生活有规则》。 师生交流：（好的方面、需改进的地方） （生拿礼物） 激发学生兴趣，导入新课《班级生活有规则》。 讲授新课 一、夸夸我们班 1.师：老师用镜头记录下了你们在学校的一些表现，大家来看（投影三组照片）： 这些同学遵守了哪些课堂规则？ 2.小结：刚才同学们发现了很多课堂规则，我想问一下，咱们都做到了吗？ 给大家一个大大的赞！那么，除了课堂上做的很好以外，你觉得咱班同学还在哪些方面做的也很棒，值得夸一夸？ 3.生分小组讨论交流。 4.师小结：哇塞！看来咱班同学在路队、就餐、礼仪、卫生等方面做的也很出色，老师真佩服你们，表扬一下自己吧！ 二、找找我们的不足 1.谈话：我想来问一问，我们班有没有不和谐的声音呀， 比如：作业没完成、课间大声喧哗......看来在老师的启发下，不少同学想起来了，这样吧，咱们分小组交流一下：我们平时有哪些行为是错误的？我们应该怎么做？讨论的时候希望大家能够做到（投影：） 2.师：刚才老师发现每个小组讨论时都做到了以上三点，这就是遵守了讨论的规则，表扬一下自己吧！通过交流，你发现了我们班级生活中还有哪些不足？应该怎样改进？ 3.生交流，师根据交流将一些有代表性的问题记在卡纸片上，并贴在黑板上。（预设：乱丢垃圾、课 间打闹、有 剩饭、不认真 听讲......） 三、我是老师好帮手 1.师：同学们发现了这么多做的不足的地方，谁来猜测一下，最让老师大伤脑筋的是哪件事？ （生猜） 2.大家真是和老师心有灵犀！对，课间打闹这个问题最让老师头疼，那谁能帮帮老师解决 一下这个问题？你认为课间活动该怎么做？给我们的课间活动提一些合理建议吧！ （小组交流）讨论时，我会做到： · 认真倾听 · 轻声发言 · 积极补充 3.全班交流，师生评价补充，找出合理的解决办法。 4.师：有了同学们的这些金点子，老师宽心了好多，让我们把这些好方法记下来，贴在黑板上，大家一起享用吧！（每小组贴一条） 5.小结：对的，下课先做好课前准备，然后上上厕所，捡拾一下垃圾、安全地放松一下，都很不错！把这些做好，我相信，我们的学习会更高效，我们的课间生活更健康！你愿意遵守这些规则吗？愿意请举手！（师提醒：正确的举手姿势、坐姿等） 6.了不起的孩子们！我们一起读一读以后的约定吧：（师生同读） 四、玩玩文明棋 1.师：大家一定要记住，下课要好好遵守我们共同的约定