9.2增强生命的韧性-2023-2024学年七年级道德与法治上册高效课堂精品实用课件（统编版）

1 珍视生命 新课导入 守护生命 增强生命的韧性 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 1 2 道德与法治 七年级 上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 2 健全人格：通过案例分析了解挫折的含义。认识不同人对挫折有不同感受的原因，把握面对挫折的正确态度。理解发掘生命力量的意义，增强发掘生命力量的能力。 学习目标： 生活难免有挫折 探究01 3 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。就是人们常说的挫折。 挫折 1.挫折的含义 目标任务一：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折，增强受挫的能力。 目标 失利 阻碍 失败 目标任务一：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折，增强受挫的能力。 1.你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？ 伤 心 沮丧 烦恼 失落 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 6 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。人们对挫折的态度不同，反应也不同，挫折对人的影响因人而异 目标任务一：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折，增强受挫的能力。 2.对于图片中的人物遭遇，为什么有的同学认为是挫折，有的同学却不以为然。 思考：三只青蛙对待挫折的态度告诉我们什么道理？ 它们态度会导致什么样的不同结果。 目标任务一：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折，增强受挫的能力。 （1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； （2）即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应是不同的； （3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 目标任务一：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折，增强受挫的能力。 挫折的消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 目标任务一：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折，增强受挫的能力。 材料一：正如巴尔扎克所说：“世上的事情，永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才来说是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者是一个万丈深渊。” 你如何理解“对于弱者是一个万丈深渊”？ 材料二：爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。 结合材料一，思考爱迪生对待挫折的态度给他带来了什么影响？ 挫折的积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 目标任务一：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折，增强受挫的能力。 笔记区 挫折的影响？ ①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果 一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的 ②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、 精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 笔记区 （1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 （2）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 （3）认识到挫折是我们生命成长的一部分。 如何正确面对挫折 发掘生命的力量 探究02 3 目标任务二：知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 材料：霍金在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去想自己的疾病。他说：“一个人身体残疾了，绝不能让精神也残疾。”“活着就有希望，人永远不能绝望。”他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。 思考：霍金“每天都陶醉在自己的世界之中”告诉我们什么道理。 材料： “考研奶奶”仝正国初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，并且几度考研。十年来，屡次成为媒体关注的焦点，她之所以被关注，是因为她做了每个人想做却没勇气和毅力去完成的事，就是去实现自己最初的梦想。 结合教材思考：“考研奶奶”仝正国3年苦读、3度高考，并且几度考研，给我们对待挫折的启示。 目标任务二：知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。 挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 欣赏、培养幽默感 和自己 信任的人 谈一谈 考虑并接