3.4平面镜（第一课时）--2023-2024学年苏科版物理八年级上册

苏科版物理八年级上册 3.4平面镜 （第一课时） 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 魔术:浇不灭的蜡烛 思考：这个魔术中谁起了关键作用? 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 玻璃板在这个魔术中起了什么作用？ 生活中还有哪些物体也能像玻璃板这样成像？ 玻璃杯中其实没有蜡烛,看到的是前面蜡烛在玻璃板后成的像。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 镜子 平静的水面 抛光的金属板 思考：这些物体表面看起来有什么共同特点？ 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 【平面镜】表面平滑的镜子。 思考：和小孔成像比，平面镜成像有什么特点？ 2、倒立的像：像与物的位置相反。 1、实像：由实际光形成，像可以呈现在光屏上。 3、像的大小可随物孔屏间距变化。 小孔成像的特点： 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 探究平面镜成像的特点 1、像的位置在平面镜 （上/前/后),成的是 （实/虚）像。 2、像和物大小______(相等/不相等)。 3、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离_______(相等/不相等)。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 1、怎样才能看到物体在平面镜后的像？ 2、如何确定是虚像还是实像？ （眼睛在物体一侧，对着平面镜看） （在像的位置处放光屏，看光屏上有没有像） 3、如何确定像的位置？ 4、如何比较物和像的大小关系和变化？ （利用大小相同的实物替代像） （替代法） 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 5、如何比较物和像到平面镜的距离？ 6、需要准备哪些器材呢？ 玻璃板 两个相同物体 （测量出距离并比较） 光屏 刻度尺 （方格纸） 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 1.如图所示，将玻璃板竖直放置在方格纸上，并将镜面与方格纸中央的粗线对齐。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 2.在玻璃板前的方格内放一个小火炬A.看一看它的像在镜前还是在镜后? 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 3.将另一个相同的小火炬B放到镜后并移动,使它与小火炬A在平面镜中所成的像重合,此时小火炬B的位置就是小火炬A的像的位置. 4.观察并比较小火炬A的像与小火炬B的大小. 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 5.分别测出两个小火炬到镜面的距离,并观察它们对应点的连线与镜面的关系. ? ? 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 6.将一张白纸竖直放在小火炬B所在的位置。能否越过平面镜从白纸上直接观察到小火炬A的像? ? 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 1、平面镜成虚像 物和像关于 平面镜对称 2、物和像大小相等 4、物像连线与镜面垂直 3、物像到镜面距离相等 结论： 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 1、设计方案里是不是还有不够严谨的地方？ 应改变小火炬A的位置,多做几次实验，获得多组数据才能总结一般规律。 “平面镜成像”实验反思 2、实验中不用镜子而用玻璃板的原因？ 3、怎样才能让玻璃板后的像更清楚？ 玻璃板透明，便于确定像的位置。 有色玻璃板 用光把物体照得更亮 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学