第3章 4. 力的合成和分解(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材物理必修第一册同步学习指导（人教版2019）

三、受力分析初步 ４. (２０２３􀅰浙江杭州高一校联考阶段练习)如图 所示为生活中常见的吸盘挂钩和白板磁扣ꎬ 墙壁和白板都是竖直状态ꎬ磁扣把白纸压在 白板上面ꎬ非常方便ꎮ 图中磁扣和吸盘均处 于静止状态ꎮ 下列正确的是 ( Ｃ ) Ａ. 吸盘和墙壁之间存在 ３ 对相互作用力 Ｂ. 磁扣和白板之间存在 ３ 对相互作用力 Ｃ. 吸盘和墙壁之间存在 ２ 对相互作用力 Ｄ. 磁扣和白板之间存在 ２ 对相互作用力 请同学们认真完成练案[１８] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４. 力的合成和分解 第 １ 课时　 合力和分力　 力的合成和分解 目标体系构建 明确目标􀅰梳理脉络　 课程标准 　 　 １. 知道合力与分力的概念ꎬ体 会等效替代的思想ꎮ ２. 通过实验探究ꎬ得出平行四 边形定则ꎮ ３. 会利用作图和三角函数知识 求解合力或者分力ꎮ ４. 知道矢量相加遵从平行四边 形定则ꎬ能区分矢量和标量ꎮ 素养目标 物理观念 １. 形成初步的共点力、合力、分力、力的合成、 力的分解、矢量和标量的概念ꎮ ２. 应用力的合成和分解解决简单的实际问题ꎮ 科学思维 １. 体会合力和分力的等效替代关系的物理 思想ꎮ ２. 力的分解是力的合成的逆运算ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课前预习反馈 教材梳理􀅰落实新知　 知识点 １ 合力和分力 　 　 １.共点力 几个力如果都作用在物体的 　 同一点ꎬ或 者它们的作用线　 相交于一点ꎬ这几个力叫作 共点力ꎮ ２.合力与分力 假设一个力单独作用的　 效果跟某几个力 共同作用的 　 效果相同ꎬ这个力就叫作那几个 力的　 合力ꎬ这几个力叫作那个力的　 分力ꎮ 　 　 ３.合力与分力的关系 合力与分力之间是一种 　 等效替代的关 系ꎬ合力作用的　 效果与分力　 共同作用的效果 相同ꎮ 『微训练』 　 (多选)一件行李重为 Ｇꎬ被绳 ＯＡ 和 ＯＢ 吊在 空中ꎬＯＡ 绳和 ＯＢ 绳的拉力分别是 Ｆ１、Ｆ２ꎬ如 图所示ꎬ则 ( Ｂ ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 095 {#{QQABTYSEogigAhBAAQhCQwHQCgKQkAGAAIoOxBAMoAABwBNABAA=}#} Ａ. Ｆ１、Ｆ２ 的合力是 Ｇ Ｂ. Ｆ１、Ｆ２ 的合力是 Ｆ Ｃ. 行李对绳 ＯＡ 的拉力方向与 Ｆ１ 方向相反ꎬ 大小相等 Ｄ. 行李受到重力 Ｇ、ＯＡ 绳拉力 Ｆ１、ＯＢ 绳拉力 Ｆ２ꎬ还有 Ｆ 共四个力 知识点 ２ 力的合成和分解 　 　 １.力的合成:求　 几个力的合力的过程ꎮ ２.力的分解:求　 一个力的分力的过程ꎮ 　 　 ３.平行四边形定则:在两个 力合成时ꎬ以表示这两个力的有 向线段为　 邻边作平行四边形ꎬ 这两个邻边之间的　 对角线就代表合力的大小 和方向ꎬ如图所示ꎬ　 Ｆ表示 Ｆ１ 与 Ｆ２ 的合力ꎮ 注意:(１)力的合成是唯一的ꎮ (２)只有同 一物体所受的力才可以合成ꎮ (３)不同性质的 力也可以合成ꎮ (４)受力分析中分力和合力不 能同时出现ꎬ切勿重复分析ꎮ ４. 如果没有限制ꎬ同一个力 Ｆ 可以分解为 　 无数对大小、方向不同的分力ꎮ ５.两个以上共点力的合力的求法:先求出任 意两个力的合力ꎬ再求出这个合力与第三个力的 合力ꎬ直到把　 所有的力都合成进去ꎬ最后得到 的结果就是这些力的合力ꎮ 知识点 ３ 矢量和标量 　 　 １. 矢量:既有大小又有方向ꎬ相加时遵从 　 平行四边形定则的物理量ꎮ ２.标量:只有大小ꎬ没有方向ꎬ相加时遵从 　 算术法则的物理量ꎮ 注意:矢量和标量的根本区别在于它们的 运算法则不同ꎬ而不是有无方向ꎮ 『微训练』 １. 根据预习内容ꎬ判断下列说法正误: (１)两个力的合力一定等于这两个力的代数 和ꎮ (　 　 ) (２)两个力的合力一定大于其中任意一个力 的大小ꎮ (　 　 ) (３)两个力的合力的方向可能与两个分力的 方向都不相同ꎮ (　 　 ) (４)分力与合力是同时作用在物体上的ꎮ (　 　 ) (５)将一个已知力进行分解ꎬ得到的分力是唯 一的ꎮ (　 　 ) (６)矢量与标量的本质区别是它们的运算方 法不同ꎮ (　 　 ) ２. 如图所示ꎬ吊环运动员在体操比赛过程的四个静 止动作中ꎬ两侧吊绳所受拉力最小的是 ( Ｄ ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �