第1章 4. 速度变化快慢的描述——加速度(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材物理必修第一册同步学习指导（人教版2019）

４. 某物体的 ｖ － ｔ 图像如图所示ꎬ则该物体 ( Ａ ) Ａ. 做折返运动ꎬ但未回到出发点 Ｂ. 做匀速直线运动 Ｃ. 朝某一方向做直线运动 Ｄ. 以上说法均不正确 请同学们认真完成练案[５] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４. 速度变化快慢的描述———加速度 第 １ 课时　 加速度的概念及计算 目标体系构建 明确目标􀅰梳理脉络　 课程标准 　 　 １. 理解加速度的概念ꎬ知道加 速度的定义式、方向和单位ꎮ ２. 理解加速度的矢量性ꎮ ３. 学会并体会用物理量之比定 义新物理量的方法ꎮ ４. 能用 ａ ＝ ΔｖΔｔ计算加速度ꎮ 素养目标 物理观念 １. 理解加速度的概念ꎬ能区分 ｖ、Δｖ 和ΔｖΔｔꎮ ２. 会应用 ａ ＝ ΔｖΔｔ计算加速度ꎮ 科学思维 通过加速度概念的建立过程和加速度定义的 得出过程ꎬ了解和体会比值定义法在科学研究 中的应用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课前预习反馈 教材梳理􀅰落实新知　 知识点 １ 加速度 　 　 １.定义:速度的　 变化量与发生这一变化所用 　 时间之比叫作加速度ꎬ通常用 ａ 代表ꎮ ２. 表达式: ａ ＝ ΔｖΔｔ ＝ ｖ － ｖ０ Δｔ ꎮ ( ｖ０:初速度ꎻ ｖ:末速度) ３.单位:在国际单位制中ꎬ加速度的单位是 　 ｍ / ｓ２ꎮ ４.物理意义:描述物体　 运动速度变化快慢 的物理量ꎮ 注意:由公式 ａ ＝ ΔｖΔｔ计算出的加速度是平 均加速度ꎬ是过程量ꎬ与一段时间(一段位移)相 对应ꎬ粗略地反映了物体速度变化的快慢ꎮ 当 Δｔ→０时ꎬ平均加速度可视为瞬时加速度ꎬ瞬时 加速度为状态量ꎮ 『微训练』 １. 根据预习内容ꎬ判断下列说法正误: (１)加速度是表示物体运动快慢的物理量ꎮ (　 　 ) (２)加速度是表示物体速度变化大小的物理 量ꎮ (　 　 ) (３)加速度是表示物体速度变化快慢的物理 量ꎮ (　 　 ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 025 {#{QQABRYQAogggAAJAAQgCQwGACAKQkBCACAoOgAAEsAABwQNABAA=}#} ２. 有时ꎬ我们靠近正在地面取食的小鸟时ꎬ它会 毫不慌张ꎬ当我们感觉能把它抓住时ꎬ它却总 能立刻飞走ꎬ这是因为小鸟在起飞时具有较 大的 ( Ｂ ) Ａ. 速度　 　 　 　 　 　 　 Ｂ. 加速度 Ｃ. 速度的改变量 Ｄ. 位移 知识点 ２ 加速度的方向 　 　 １.加速度的方向 (１)加速度是　 矢量ꎬ既有大小ꎬ也有方向ꎮ (２)加速度的方向与　 速度变化量的方向 相同ꎮ ２.加速度与速度的方向关系 在直线运动中 减速时ꎬ加速度的方向与初 　 速度的方向相反ꎮ 加速时ꎬ加速度的方向与初 　 速度的方向相同ꎮ ì î í ï ïï ï ï 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　『微训练』 １. 根据预习内容ꎬ判断下列说法正误: (１)物体的加速度为正值时ꎬ物体一定做加速 运动ꎮ (　 　 ) (２)物体 Ａ 的加速度为 ２ ｍ / ｓ２ꎬＢ 的加速度为 － ３ ｍ / ｓ２ꎬ则 Ａ 的加速度大于 Ｂ 的加速 度ꎮ (　 　 ) (３)物体 Ａ 的加速度为 ２ ｍ / ｓ２ꎬ则物体一定做 加速运动ꎮ (　 　 ) ２. (２０２３􀅰上海金山高一期末)小球做直线运动的 频闪照片如图所示ꎬ由此可以断定小球的 ( Ａ ) Ａ. 加速度向右 Ｂ. 速度向右 Ｃ. 加速度向左 Ｄ. 速度向左 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课内互动探究 细研深究􀅰破疑解难　 对加速度的理解 探究􀈀 要 点 提 炼 　 　 １.加速度的理解 加速度是速度的变化量 Δｖ 与发生这一变 化所用时间 Δｔ 的比值ꎬ在数值上等于单位时间 内速度的变化量ꎬ即速度的变化率ꎮ 　 　 ２.表达式:ａ ＝ ΔｖΔｔꎮ 　 　 ３.速度 ｖ、速度变化量 Δｖ 与加速度的比较 　 项目 比较　 速度 ｖ 速度变化量 Δｖ 速度变化率 ａ 物理 意义 表示物体运动 的快慢和方向 表示物体速度 变化的大小和 方向 表示物体速度 变化的快慢和 方向 定义 位移与所用时 间的比