第18课冷战与国际格局的演变 练习--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第18课　冷战与国际格局的演变 一、选择题 1.第二次世界大战后，美国总统杜鲁门将世界分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对营垒。他把世界分成“两个敌对营垒”的标准是(　　) A．是否推行霸权政策 B．社会经济发展水平 C．在国际舞台上的作用 D．国家的社会制度 2．关于冷战爆发的原因，有人认为是原子能革命和核武器的出现，也有人认为是全球范围内非殖民化运动引起的革命民族主义，还有人认为一些国家领导人个人作用。从当时西方视角分析，冷战是(　　) A．美国巩固与维持其霸权地位的结果 B．极权体制扩张冲击自由世界的结果 C．两个超级大国错误判断形势的结果 D．旧国际格局与力量对比变化的结果 3．1950年在美国国内，成千上万的华裔和亚裔被怀疑为“间谍”。他们甚至被禁止公开谈论自己的家乡，还有不少人因被指责“同情共产党”而受监禁、驱逐。这一现象的出现主要在于(　　) A．美国对亚洲采取敌视政策 B．美国控制中国的图谋破产 C．两极格局在经济领域凸显 D．美国“冷战”政策的影响 4.1963年，法国总统戴高乐拒绝了美国炮制的“多边核力量”计划和美苏倡导的《部分禁止核试验条约》。1964年中法两国发表建交公报。这些史实反映了(　　) A．资本主义阵营走向瓦解 B．法国奉行民族利己主义 C．战后国际秩序受到冲击 D．法国和苏联关系的改善 5．2023年4月5日至7日，法国总统马克龙对中国进行了国事访问。早在1964年初，法国不管美国的公开威胁和抗议，成为西方世界第一个与中国建交的国家，中法建交被西方媒体喻为“外交核爆炸”。不久，法国还同苏联签订了一系列经贸文化合作协定。这说明(　　) A.法美关系由合作走向对峙 B．法国逐渐倒向社会主义阵营 C．两极格局正面临潜在冲击 D．西欧国家事实上已退出“冷战” 6．赫鲁晓夫在回忆录中谈到古巴导弹危机时说：“尽管我们的阶级对抗是不可调和的，肯尼迪和我在防止军事冲突的问题上，却找到了共同的立场和共同的语言。”对此理解准确的是(　　) A．标志美苏两极对峙格局正式形成 B．表明双方都极力避免发生核战争 C．体现多极力量成长对其形成制约 D．说明美苏两国开展合作主宰世界 7.保罗·约翰逊在《现代：从1919到2000年的世界》中写道：“(20世纪)80年代，人类刮起了一场巨大的求变之风……80年代成为当代史的分界线。民主精神恢复了自信，开始广泛传播。”这场“求变之风”(　　) A．是指东欧社会主义国家和苏联的改革 B．推动了美苏关系走向缓和 C．导致社会主义阵营瓦解 D．引发了思想领域的混乱 8．20世纪80年代末90年代初，社会主义运动遭受巨大挫折，苏联解体、东欧剧变，这表明(　　) A．社会主义和资本主义制度斗争的长期性和艰巨性 B．社会主义制度已经不符合上述地区经济、政治发展的要求 C．以美国为首的资本主义国家推行的“和平演变”政策取得了决定性胜利 D．资本主义制度到目前为止是人类历史上最理想的社会制度 9．[2023·河北石家庄高一联考]美国政府认为音乐可能是撬开苏联人民封闭之窗的一种最安全的工具，只要音乐能渗入，就能在俄国政府和人民之间加上一个“楔子”，从而削弱莫斯科对其人民的控制。美国这一主张旨在(　　) A．展示美国文化实力 B．利用艺术形式展开冷战 C．激化苏联社会矛盾 D．丰富苏联人民精神生活 10．[2023·陕西榆林高一阶段考]有学者指出：“美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权，每一方都认为对方威胁到自己。西方盟国以条约组织包围了苏联阵营；苏联迂回到西方的背后，培养革命的盟友。”该学者意在强调，美苏冷战(　　) A．加剧了世界局势的动荡 B．推动了全球治理体系改革 C．促进了世界多极化趋势 D．将对外战略重点放于欧洲 11．[2023·山东济南高一阶段考]1950年，美国国务院组成了由麻省理工学院和哈佛大学等名校22名专家教授在内的专门人才小组，借助大众传播理论、心理学和人类学知识，研究如何最有效地把代表美国和“自由世界”的声音传到“铁幕”的后方。这表明(　　) A．美苏竭力争夺发展中国家 B．冷战具有专业性 C．两极对峙格局的正式形成 D．美国扩张的野心 12．[2023·广西玉林高一统考期末]古巴危机得到了和平解决，但它是一起临界事件——战争看上去一触即发，由此促成了几个限制核武器的协定：控制核武器试验协定(1963年)、禁止太空核武器协定(1967年)、在现有核国家以外不扩散核武器协定(1968年)等。由此可见，古巴危机的解决(　　) A．加剧美苏两大阵营的冷战程度 B．缓解了冷战期间国际紧张局势 C．根源于美苏国家都是有核国家 D．表明苏联在美苏争霸中的弱势 13．[2023·福建厦门高一期末]20世纪50年代，东西柏林的两座动物园之间明争暗斗。大象在动物园的世界