第1章 第3节 地球的自转（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

第三节　地球的自转 课题 地球的自转 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.运用地球仪(或简单的器具)演示地球自转,了解地球自转的方向和周期。 2.通过模拟实验观察和讨论,了解昼夜现象和昼夜更替现象的产生,知道晨昏线的含义及昼夜更替周期。 3.用简单方法推算时差,用实例说明日常生活中应具备的基本的时差知识。 过程与方法 1.通过分组讨论、列举实例,使学生初步认识地球自转所产生的地理现象。 2.通过地球仪演示、多媒体动画演示及视频介绍,使学生了解地球在宇宙中不断自转。 3.通过教师提问引导,学生思考分析,学生之间的探讨,深入理解昼夜更替和时差的计算。 情感态度与价值观 培养学生独立观察、思考地理问题的能力,树立学生热爱地球、保护地球的意识。 教学重点 1.运用地球仪演示地球自转,对地球自转的方向、周期以及昼夜更替和时差产生认识。 2.能用地理现象来说明地球的自转。 教学难点 能从不同角度演示地球的自转,能用简单方法推算时差。 教学过程 新课 导入 清晨,我们迎着朝阳开始了一天的活动;夜晚,满天星辰伴随着我们进入甜美的梦乡。那么请问同学们日月星辰为何每日东升西落?白昼和黑夜为何交替出现? 自 主 学 习 一、自转的方向和周期 阅读教材第11页的“图1 - 3 - 1　地球自转示意”和第12页的“图1 - 3 - 2　地球自转的方向”,回答下列问题。 1.找出地球自转围绕的中心。 2.说出地球自转的方向。 3.说出地球自转的周期。 4.地球自转的方向,在北极和南极分别呈顺时针还是逆时针? 二、昼夜更替 阅读教材第12页的“图1 - 3 - 3　地球上的昼和夜”和第13页的“图1 - 3 - 4　地球上昼夜更替的模拟演示”,回答下列问题。 1.找出昼是朝向太阳的一面,夜是背向太阳的一面。 2.找到北京和伦敦,看看它们处在黑夜还是白天。 3.自西向东转动地球仪,观察北京和伦敦两地的昼夜会发生怎样的变化。 4.明确地球自转会产生昼夜更替现象。 三、时间的差异 阅读教材第14页的“图1 - 3 - 5　不同经度时间不同”和第15页的“图1 - 3 - 6　世界时区”“图1 - 3 - 7　国际日期变更线”,回答下列问题。 1.知道地球每小时转过的角度和经度每相差15°时间相差多少小时。 2.知道全球共划分为多少个时区,哪两个时区合并为一个时区,它们的中央经线是哪一条。 3.会计算区时,当北京时间是9月10日10点时,英国伦敦是几点。 4.知道国际日期变更线与180°经线不完全重合。 5.说出向东越过日界线或者向西越过日界线时,日期是怎么变化的。 合 作 探 究 探究点、昼夜更替。 认真观察图片,小组合作讨论昼夜更替现象,并共同总结。 1.地球是个透明的球体吗?不是。 2.假设它是静止的,观察地球仪表面向着手电筒一面(中国北京)和背着手电筒一面(美国纽约)各是什么现象?北京是白天,纽约是黑夜。 3.将地球转动180°,观察中国北京和美国纽约的昼夜会怎样变化?北京和纽约的白天和黑夜更替出现。 【教师小结】　由于地球是个不透明的球体,因此在任何时候,太阳只能照亮地球的一半。地球在自转过程中,朝向太阳的半球是白昼,背向太阳的半球是黑夜。这样,地球上就有了昼夜之分。随着地球不停地自转,昼夜也就不断地更替。 板 书 设 计 当 堂 演 练 1.下列自然现象由地球自转产生的是 (　D　) A.昼夜长短的变化　 B.四季的变化 C.正午太阳高度的变化 D.昼夜更替现象 2.昼夜更替的周期是 (　B　) A.12小时　　 B.24小时 C.一年　　 D.36小时 3.下面四幅图中,地球自转方向正确的是 (　B　) 4.我们日常生活与地球自转息息相关,以下现象离不开地球自转的是 (　C　) ①日出而作,日落而息　②我们吃早餐时,给美国的朋友打电话要说“晚上好!”　③每天大家都读书看报学习知识　④北京人到新疆去开始很不适应,原因很多,比如:在北京吃晚餐时,新疆太阳还老高,大家都还要工作 A.①②③　　　　　 B.②③④ C.①②④　　　　　 D.①②③④ 5.读地球上的昼夜示意图,回答相关问题。 (1)由于地球不发光也不透明,太阳只能照亮地球的一半,被太阳照亮的半球是昼半球,未被太阳照亮的半球是夜半球。 (2)地球自转一周所需的时间是一天,自转的方向是自西向东。 (3)图示时刻位于同一纬线上的甲、乙、丙、丁四个地方,刚好迎来日出的是丙地,正处于正午的是甲地。 课堂 总结 本节课主要是通过操作实验和动画演示两个方面,让学生理解地球自转和地球自转产生的地理现象。基于这点目标我认为是实现了,学生的学习氛围较浓,课堂教学过程中师生关系始终是和谐的,教学思路较为清