12 热胀冷缩（课件）-冀人版科学三年级上册

12 热胀冷缩（第一课时） 年 级：三年级 学 科：科学（冀教版） 主讲人： 学 校： 情景与问题 小明和爸爸在打乒乓球的时候，不小心把球踩瘪了。你有什么办法让乒乓球鼓起来？ 探究与发现 活动一：让瘪的乒乓球鼓起来 提示： 热水温度越高，实验效果越明显 探究与发现 放进热水中一段时间 实验分析：乒乓球快速地鼓起来了，这是因为乒乓球内 的空气膨胀了，将瘪下去的部分鼓出来。 实验结论：气体受热后体积会膨胀。 将套有气球的瓶子依次放入热水和冷水中一段时间，观察气球的变化。怎样解释这个现象？ 热水 冷水 探究与发现 气体变热后体积 ，气体变冷时体积 。 气体具有 的性质。 膨胀 收缩 热胀冷缩 探究与发现 活动二：液体也会热胀冷缩吗？ 小组合作 实验猜想: 液体也会热胀冷缩吗？ 实验材料: 口服液瓶（插入吸管）、一杯热水、一杯冷水 实验方法：1.将插有吸管的口服液瓶放入热水杯中，观察液面的变化。 2.将插有吸管的口服液瓶放入冷水杯中，观察液面的变化。 注意事项：注意安全，防止烫伤。 液面上升 液体受热后膨胀 液面下降 液体受冷后收缩 液体具有热胀冷缩的性质 运用与拓展 运用与拓展 总结与提升 今天你有什么收获呢? “双减”作业设计： 1.气体受热后体积会（ ），气体变冷后体积会（ ）。 气体具有（ ）的性质。 2.探究空气热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口的作用是（ ） A为了把气球吹大 B为了美观，起装饰作用 C借助气球发现瓶子里空气体积的变化 3.我们在超市里见过各种瓶装饮料，为什么这些瓶子里的饮料 都不 装满呢？ 气体 具有 热胀冷缩 的性质 液体 板书设计： 12 热胀冷缩（第二课时） 年 级：三年级 学 科：科学（冀教版） 主讲人：尹二丽 学 校：第二实验小学 情境与问题 探究与发现 活动：探究固体的热胀冷缩 探究与发现 1 探究与发现 探究与发现 铜球受热时膨胀，体积变大 铜球受冷时收缩， 体积缩小 固体具有热胀冷缩的性质 热胀冷缩在生活中有哪些应用 夏天，轮胎充气 适当少一些 建筑物和路面留有伸缩缝 温度计 探究与发现 今天你有什么收获呢? 运用与拓展 “双减”作业设计： 1.一般情况下，固体、液体和气体都具有（ ）的性质。 2.用水泥浇注路面时，用薄木板隔成小块，目的是为了（ ） A施工方便 B防止往下渗水 C避免路面因热胀冷缩而损坏 3.为什么冬季两根电线杆之间的电线绷的比较紧，夏季比较松？ 气体 具有 热胀冷缩 的性质 液体 板书设计： 固体 谢谢聆听！ $$