内容正文:
(1)你能写出入学儿童人数y(人)与年份x(年)的关系式吗?
(2)预测该地区从 年起入学儿童人数不超过1000人.
【答案】 (1)y=-190x+382520 (2)2008
本节课从学生熟知的生活出发,抽象出函数的概念,然后通过练习进一步理
解并掌握.像这样取材于学生生活、结合学生已有的经验进行教学,正是课程标
准所要求的.
数学家陈景润
陈景润(1933—1996年),汉族,福建福州人,中国著名数学家,厦门大学数
学系毕业.他是世界著名解析数论学家之一,在20世纪50年代对高斯圆内格点
问题、球内格点问题、塔里问题与华林问题的以往结果,作出了重要改进.60年代
后,他又对筛法及其有关重要问题进行了广泛深入的研究.
1966年,住于6m2 小屋的陈景润,借了一盏昏暗的煤油灯,伏在床板上,用
一支笔,耗去了几麻袋的草稿纸,居然攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”
中的“1+2”,创造了距摘取这颗数论“皇冠上的明珠(1+1)”只有一步之遥的辉
煌.他证明了“每个大偶数都是一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和”,使
他在“哥德巴赫猜想”的研究上居世界领先地位.这一结果在国际上被誉为“陈氏
定理”,受到广泛征引.这项工作还使他与王元、潘承桐在1978年共同获得中国
自然科学奖一等奖.他研究“哥德巴赫猜想”和其他数论问题的成就,至今仍然在
世界上遥遥领先.世界级的数学大师、美国学者阿威尔曾这样称赞他:“陈景润
的每一项工作,都好像是在喜马拉雅山山巅上行走.”
陈景润于1978年和1982年两次收到国际数学家大会请他作45min报告
的邀请.这是中国人的自豪和骄傲.他所取得的成绩、赢得的殊荣,为千千万万个
知识分子 树 起 了 一 面 不 倒 的 旗 帜,辉 映 三 山 五 岳,召 唤 着 亿 万 个 青 少 年 奋
发向前.
2 一次函数与正比例函数
1.了解一次函数、正比例函数的一般形式.
2.运用一次函数、正比例函数知识解决实际问题.
3.让学生认识到事物之间是普遍联系的,增强学生的数学应用意识.
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重点
一次函数、正比例函数的一般形式.
难点
探索实际问题中的一次函数、正比例函数关系.
多媒体课件.
问题教学法.
一、创设情境,引入新课
问题:某登山队大本营所在地的气温是5℃,海拔每升高1km气温下降
6℃,登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所在位置的气温是y ℃,试用
解析式表示y 与x 间的关系.
师:每升高1km气温下降6℃,那么升高xkm,气温下降6x ℃,因此所在
位置的气温为5-6x,即y=-6x+5.
师:自变量是x,右边是自变量的一次式,像这样的函数就是我们今天所要
学的一次函数.
二、讲授新课
思考:下列问题中变量间的关系可用怎样的函数表示? 这些函数有哪些共
同点?
师:在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫的次数C 与t(℃)有关,即C 的值约是t
的7倍与35的差.这个函数的关系式怎么写?
生:C=7t-35.
师:一种计算成年人标准体重G(kg)的方法是以厘米为单位量出身高h,再
减去常数105,所得的差是G 的值,即G=h-105.
师:某城市的市内电话月收费y(元),包括月租费22元,拨打电话时按
0.1元/分收取,写出y 与每月打电话x(分钟)的函数关系式.
生:y=0.1x+22.
师:把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm,宽不变,长方形的面
积y(cm2)随x 变化的关系式是什么?
生:y=5(10-x)=-5x+50.
师:上述这些函数有什么共同特点?
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第四章 一次函数
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生:右边都是自变量的倍数与一个常数的和.
师:对! 上述这些函数的右边都是关于自变量的一次式,像这样的函数是一
次函数.
若两个变量x,y 间的对应关系可表示成y=kx+b(k,b 为常数,k≠0)的
形式,则称y 是x 的一次函数.特别地,当b=0时,称y 是x 的正比例函数.
师:下面的函数是一次函数吗?
①y=x-6;②y=
2
x
;③y=
x
8
;④y=7-x.
生1:y=x-6是一次函数,其中k=1,b=-6.
生2:y=
2
x
不是一次函数.
生3:y=
x
8
是一次函数,其中k=
1
8
,b=0.
生4:y=7-x 是一次函数,其中k=-1,b=7.
师:值得注意的是y=
x
8
也是一次函数,它是当b=0时的特殊情况,所以也
是正比例函数.
例题:
(1)已知函数y=(k-2)x+2k+1,当k 为何值时它是正比例函数? 当