有多少张贴画（说课课件）-二年级上册数学北师大版

说 课 说教材： 《有多少张贴画》是北师大版二年级数学上册第八单元《6~9 乘法口诀》的第１课时"6的乘法口诀”的内容。在学习本节课之前，大部分学生已经具有学习2-5的乘法口诀的基础，并能熟练背诵2—5的乘法口诀。同时本节课也是学生接下来学习7、8、9的乘法口诀的基础。 说教学目标： 知识与技能：知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。  过程与方法：通过创设情景，编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。  情感、态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 教学重点： 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 教学难点： 在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 说教法： １.情景教学法：利用故事和课件让学生在情景中感受知识的形成过程，使学生享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。 ２.游戏教学法：使学生在玩中学，体现了“学生是学习数学的主人，教师只是组织者、引导者和合作者。” ３.小组合作教学：找规律教学时让学生去观察、去思考、去发现，体现了“自主探索、合作交流”的教学模式，培养了学生相互合作交流的意识。 说学法： １.利用所学过的知识，来解决未知知识，使学生理解数学知识结构的连惯性。 ２.培养学生观察、比较、综合的意识，让学生学会探索、学会发现。 ３.培养学生合作学习的意识，使学生在合作学习中共同进步、共同发展，从中体验到合作学习的乐趣。 说教学过程： 一、课前复习，知识铺垫。 二、创设情境，激趣引入。 三、自主合作，探究新知。 四、互动游戏，巩固应用。 五、总结评价，布置作业。 看谁算得又对又快，并说出所用口诀！ 5×4= 20 3×6= 18 2×6= 12 4×4= 16 5×6= 30 3×8= 24 一、课前复习，知识铺垫。 帮帮我吧！ 二、创设情景，激趣引入。 三、自主合作，探究新知 1.引导学生自主探究并编制口诀。 2.引导学生梳理并记忆口诀。 3行呢? … 1行有1个6是6张 2行有2个6是12张 想一想怎样数最快？ 有几行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 几个几相加 有几张 6 12 18 24 30 36 42 48 54 数一数，填一填。 1个6 2个6 3个6 4个6 5个6 6个6 7个6 8个6 9个6 有几行 几个几相加 1个6 2个6 3个6 4个6 5个6 6个6 7个6 8个6 9个6 1 6 2 12 3 18 4 24 5 30 6 36 7 42 8 48 9 54 有几张 你能根据这个表格，写出乘法算式和编出口诀吗？ 1×6= 6 一六得六 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六 6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四 六的乘法口诀 找规律，记口诀 6×5 6×2 6×7=6×（ ）+6×（ ） 5 2 6×4 6×3 6×7=6×（ ）+6×（ ） 3 4 我们自由了！谢谢小朋友！ 三、互动游戏，巩固应用。 1.对口令 2.摘苹果 3.闯关 二六 十二 6×9 8×6 6×7 2×6 4×6 3×6 6×5 摘 4×6 6×8 3×6 6×5 算一算，墙上有多少张手抄报？ 6×9＝ 54 六九五十四 (张) 第一关 填一填 12 18 42 24 30 36 +6 +6 +6 +6 +6 第二关 ＝24 ＝36 ＝54 ＝12 ＝18 找朋友 第三关 算一算，每个图中有多少个格子？ 18 18 12 12 第四关 ( ) ( ) ( ) ( ) 4 5 第五关 6×9=？圈一圈，填一填。 9个6 =4个6+5个6 小结: 今天学了什么？6的乘法口诀共有几句?相邻两句口诀有什么关系？我们一起再来读一读。 课堂作业： 把口诀补充完整： 一六（ ） 三六（ ） （ ）十二 五六（ ） （ ）四十二 六九（ ） 六八（ ） （ ）二十四 六六（ ） 谢谢 $$