第四单元习作《二十年后的家乡》同步作文精品课件 2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

HAPPY EDUCATION FUN CLASS 部编版语文五年级上册第四单元同步作文 主讲老师：XX 时间：2023 乐 二十年后的家乡 “露从今夜白，月是故乡明。” 家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今天，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后的家乡。 第1课时 谈话导入，激发兴趣 第一步：审题 本次习作是想象二十年后家乡的变化，并运用课文中作者表达感情的方法，写出自己的所见、所闻、所感。 写法指导 第二步：立意 表达对故乡的热爱和怀念之情。 文明 生活 高科技 …… 环境 工作 第三步：思维导图 开头：概述二十年后的情景。 中间：写变化后的所见、 所闻、所感。 结尾：深化主题。 第四步：方法 运用合理的想象；可以寓情于景、寓情于事；也可以采用直接抒情与间接抒情相结合的方法。 怎么写 可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。 可以写与亲人或同学见面的情景。 也可以写你想写的其他内容。 明确要求，指导选材 想一想： 你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。可以想象写什么内容，从哪些方面来写，表达怎样的情感，题目是什么。 一是充分展开想象，合理想象二十年后家乡的美丽景象。（合理想象） 二是具体描述所想象的美丽景物的特点。（或人物变化特点） 三是要表达自己热爱家乡的感情。（总结全文） 开启心路，指导写法 以《二十年后的家乡》为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？ 比如侧重变化写，可以写街道、房屋、学校的新变化，也可以写家乡人物的新变化、生活新变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观……总之要大胆想象，不拘形式。 该怎样开始呢？ 《二十年后回故乡》这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？ 这篇文章的主人公是“我”，想象着说一说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。 如何设计自己的形象呢？ 二十年后的自己是什么样的呢？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职场女性”……你还可以把自己想象成一位博士、一位专家…… （1）可以从以下三个方面来展开想象： 方法提示 想象家乡发生的巨大变化。（房屋、学校、公园、街道、小河等等） 想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚） 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等） （2）从哪里切入，才能想象具体呢？ 二十年后你在干什么呢？多久没回家乡了？为什么？现在回家乡干什么？ 你在他乡那么久了，魂牵梦萦的是故乡的什么呀？ 想象二十年后“我”回到故乡和同学或伙伴再相聚的情景。大家会说什么，会做什么？ 在动笔之前，你还应该具体地想一想文中家乡有什么新景物，有什么新特点，是用什么方法来具体描述的。 （3）有哪些开头的好方法呢？读一读下面的 开头，你一定会有启发的。 A.岁月流逝，二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，早已成为一个美国公司的大老板。双休日，我决定 回到自己的母校来看看。那是一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机，我真不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流不息。 B.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。 C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，所以我已经很久没有回过家乡了。今天，在完成了一项工作任务后，我被批准休假一天。于是，我驾驶着最新型的超光速飞船，穿越太空，没过多久便来到了家乡淮阳的上空。 （4）有哪些结尾的好方法呢？读一读下面的 结尾，你一定会有收获的。 A.啊，二十年后的故乡真是太美了！ B.两天时间很快就过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。 C.家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍。此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明”。我的家乡，我会想你的。 D.我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原来是我做了个梦。可梦中的情景却历历在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起来…… 一是充分展开想象，合理想象二十年后家乡的美丽景象。（合理想象） 二是具体描述所想象的美丽景物的特点。（或人物变化特点） 三是要表达自己热爱家乡的感情。（总结全文） 范文一： 二十年后的家乡 “天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”一首费翔演唱的《故乡的云》，勾起了我在家乡的那一段美