第4章 第1节 第1课时 世界人口的增长与分布（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

第一节　人口与人种 第1课时　世界人口的增长与分布 本节课的主题是人口，主要包括“世界人口的增长”和“世界人口的分布”两部分内容，“世界人口的增长”这一部分内容关注的是世界人口增长的时空差异，时间差异体现在人口增长的整体进程，空间差异反映在各大洲或地区人口增长速度的差异。关于世界人口增长的整体进程，教材采用曲线图来说明人口总数随时间的变化，但变化速度是不同的，教材以“每增加 10亿”的时间变化来加以说明。世界各地人口增长速度也是不同的，通过图片总结经济发展与人口增长速度之间的关系。在“世界人口的分布”这一部分介绍了人口密度，后结合世界人口分布图，总结世界人口的空间分布特点，并选择几个案例来分析几个地区人口稀少的主要自然原因。 对世界人口的增长特点，学生有一定的认识，但许多学生只是在电视、广播和报纸等媒体听到或看到有关人口方面知识的报道，了解很肤浅，不够全面。在本节课中，要引导他们通过与老师、同学之间的交流与互动，通过对地图、资料的分析与归纳等学习方式，循序渐进的学习。 知识与能力 核心素养 能够运用地图和相关资料，描述世界人口数量变化 区域认知、综合思维 能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象 区域认知、综合思维 能够运用地图和相关资料，简要归纳世界人口空间分布特点，初步了解影响世界人口分布的因素 区域认知、综合思维 教学重点：人口自然增长率、人口密度的概念；世界人口增长和分布的特点。 教学难点：影响世界人口分布的原因。 一、导入新课 多媒体出示下列图片，思考： 一个南斯拉夫婴儿被象征性地认定为地球上第50亿个人 联合国秘书长安南看望成为地球村第60亿位居民的男婴 作为全球第70亿人口的丹妮卡·卡马乔在菲律宾降生 菲律宾马尼拉出生的女婴成为世界第80亿人 (1)你知道现在地球上有多少人吗？ (2)你知道这几个日期有哪些特别之处吗？ (3)你知道地球上人口总数是怎样变化的吗？ (4)你了解世界人口增长经历了哪些发展阶段吗？ 教师过渡：今天就让我们一起学习世界人口的相关知识。 二、探究新知 (一)世界人口的增长 1．学生阅读教材P70的内容及图4.1“世界人口增长曲线”，了解世界人口的变化趋势，完成下列问题： (1)世界人口增长的总趋势是怎样的？ (2)世界人口增长经历了哪些发展阶段？ 提示：(1)不断增长。 (2)18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。 2．阅读教材P72图4.3“世界人口增长示意”，完成下列活动，认识世界人口的增长特点。 活动1：计算世界人口从1830年的10亿到2022年的80亿，人口每次增加10亿所需的时间，并把计算所得的数据填入表中。 人口数/亿 10～20 20～30 30～40 40～50 50～60 60～70 70～80 每增加10亿所需的时间/年 100 30 15 12 12 12 11 　　活动2：组织学生根据计算所得到的数据讨论： 从1830年至2022年，世界人口每增加10亿，所需的时间有何变化？这种时间的变化，说明了世界人口增长的速度有何变化？ 提示：世界人口每增加10亿人所用的时间越来越短，直至趋于稳定。说明人口增长的速度逐渐加快。 3．学生分组讨论：近几十年来人口增长速度为何越来越快？ 提示：如图所示： 4．想一想：一个国家或地区人口增长的快慢用什么来衡量呢？ 提示：人口自然增长率。 追问：人口自然增长率和哪两个因素有关？人口自然增长率大于0、等于0、小于0分别代表什么含义？ 　提示：人口自然增长率＝×100%－×100% 自然增长率 人口数量 >0 增长 ＝0 维持稳定 <0 下降 　　5.学生阅读教材P71图4.2，完成以下任务： (1)哪个大洲人口最多？哪个大洲人口自然增长率最低(不包括南极洲)? (2)北美人口自然增长率较低，但人口增长比欧洲快得多，为什么？ 学生归纳如下：(1)从图上看亚洲人口最多，欧洲的人口自然增长率最低。 (2)北美人口自然增长率较低，但人口增长比欧洲快得多，主要是因为北美移民较多。 (二)世界人口的分布 1．想一想：目前世界上的人口是均匀分布在地球上的吗？ 学生回答。 教师讲述：世界人口分布不平衡，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏，通常用人口密度表示人口的疏密程度。 人口密度＝ 2．多媒体出示教材P72图4.4“世界人口分布”，学生分两组完成，一组找出人口稠密区，一组找出人口稀疏区，并分析影响这种分布的原因。 小组讨论交流后，教师总结： 分布地区 分布原因 人口稠 密地区 亚洲的东部和南部、欧洲西部、北美洲东部的沿海和平原地