云南省师范大学附属中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题

云南师大附中2023~2024学年上学期期中号试试题 高一年级历史 本试卷分第】卷（选择题)和第Ⅱ卷（非选择题)两部分，第I卷第】页至第4 第Ⅱ卷第4页至第6页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分0分，考之 用时90分钟。 第I卷（选择题，共60分) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号左云 题卡上填写济楚。 2.每小題选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。夕需克动， 用檬皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无放。 选择题（本大题共20小题、每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一 是符合题目要求的)】 1.距今6000多年前，河南濮阳西水坡遗址发现一座基葬中由蚌壳堆出的龙的形象；距今 5000多年前的红山文化和长江中下游凌家滩文化中都出土了身体呈C型的玉龙。材斜 可以用来说明 A中华文明多元一体特征 B.阶级分化日益明显 C.国家统一趋势不断加强 D.华夏认同观念形成 2.据《史记》记载，西周开国功臣太公望被封到齐国后，“修政，因其俗，简其礼，意 商工之业，便鱼盐之利，而人民多归产”。据此可知，分封制 A.削弱了周天子的权威 B.扩大了国家的统治范围 C.加强了军事强权控制 D.有利于文化交流与认同 3.春秋战国时期，孔子主张统治者通过以身作则的道德感化来治理国家；老子主张~ 法自然”；墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”；韩非主张以法为工具管理国家。这反 映出当时的思想家 A.努力恢复西周制度 B.维护奴隶主费族利益 C.适应封建社会要求 D.追求理想的社会秩序 4.商鞅变法时，建议实行“徕民”政策。于是，秦孝公即以“优其田宅，复及子孙ˉ 优惠政策吸引了三晋相当数量的人口流人关中。这一指施的主要目的是 A.编制百姓户口加强控制管理 B.承认土地私有缓解阶级矛盾 C.解决秦国的粮食及兵源问题 D.实践法家思想加强中央集权 历史·第1页（共6页) 扫描全能王创建 5.秦朝建立后、北击匈奴，大兴土木，政策性的人口流动也极为频繁、“丁壮丈夫西至临 10 祧、狄道，东至会、浮石，南至豫章、佳桂林，北至飞孤、阳原。”这反映了当时 A.统一六国的气势 B.统一国家组织能力强大 C.商品经济的繁荣 D.封建人身依附关系强化 6.太初元年，汉武帝采纳臣僚建议，认为黄帝主土德，位居中央，“五行莫费于土”， “五行莫贵于黄”，定汉以“土德”受命“以正月为岁首、而色上黄”。汉武帝此举 意在 A.强化宗法血缘观念 B.学习秦朝制度文明 C.传承先秦文化传统 D.彰显皇权正统地位 7.司马光作《独乐园诗》盛赞某位先代思想家：“所居虽有园，三年不游目。邪说远去 耳，圣言饱充腹。发策登汉庭，百家始消伏。”诗句中盛赞的思想家最有可能是 12. A.孟子 B.荀子 C.旅仲舒 D.朱嘉 8.图1为中亚地区出土的汉式铜镜分布示意图。在洛阳西郊等地的东汉晚期墓葬中也有 类似的铜镜出土。对材料信息解释合理的是 13. 量于 所包 围！中亚地区出土汉式镀分布示意图 A.青铜铸造是手工业的主要部门 B.丝绸之路沟通中外交流 C.铜镜已在汉代家庭中普遍使用 D.中国冶金技术领先世界 9.图2是出自魏晋时期嘉峪关新城6号墓的壁画《耙地》、画中一披发的农夫蹲在把上粑 地。它反映出魏晋时期的时代特征是 A.南北对峙 B.民族交融 C.经济发展 D.社会稳定 图2 历史·第2页（共6页） 扫描全能王创建 10.北朝早期的佛像.造型雄键粗犷、浑厚质朴，且神态庄严，形成无比尊严和压抑的氛 围。北朝中后期，佛像不仅体型变小，而且表情由肃穆威严变得慈眉善目、含蓄恬 静。这一转变体现出当时 A.佛教渐趋本土化 B.社会秩序已经稳定 C.宗教传播范围广 D.儒学思想受到冲击 11.隋朝广设仓库，如长安太仓、洛阳含嘉仓、洛口仓以及华州永丰仓、陕州太原仓等. 既有供应朝廷粮食和物资的仓库，又有备水旱贩济而遍置于乡间的义仓，积储丰富。 材料反映出隋朝 A.南北交流密切 B.经济发展国力强盛 C.商品经济繁荣 D.整顿吏治政治清明 12.唐朝的三省六部制职责明确、组织完整，三省六部既分别有独立的官署，又有明确的 统隶关系，这改变了长期存在的“三公”“九卿”职权笼统、施政混乱的现象。这表 明三省六部制 A.防止了政治腐败 B.规范了国家行政 C.完善了监督机制 D.提供了晋升机会 13.图3是中国古代某一赋税制度的主要内容，据此可知，该制度的实行 依户等纳钱，依地亩纳粟，但丁额不废 取消租、肃、调和一切杂都、杂税 户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫盒为差 一年分夏、秋两季征税 田3 A.加重了封建剥削 B.以地税的征收为主 C.减轻了人身控制 D.货币取代实物地租 1,以诗证史是我们观察社会，了解历史的