河北省石家庄部分高中2023-2024学年高三上学期10月期中考试历史试题

历史参考答案 1.B(解析】中原地区的二里头遗址出土的器物“具浓郁的西北早期青铜文化圈风格”，同时受到天山地 区文化的影响，据此可知中华早期文明“区域间存在一定交流”，B项正确。材料中强调中原地区的二里头 文化与其他地区文化的关系，而非不同地区的文化共性与差异，排除A项：材料中强调中原地区的二里头 文化与其他地区文化的关系，突出区域间文化的共性和渊源，并不涉及地区间的文化差异，排除C项：材料 信息突出不同区域间文化的共性，但“趋向于统一”这一说法是对材料的过度解读，排除D项。 2.D(解析】材料通过对周朝国家构建过程的描述，强调周朝相较于夏商不仅仅建立了较完备的国家形 式，且国家政治建构中具有宗法等级制度的特点，D项正确。周王室并未实现权力的集中，排除A项：材料 体现了周朝政治建构的特点，并没有涉及民族文化认同意识，排除B项：西周对于氏族组织和血缘关系纽带 的改造并不属于社会发展的变革，社会发展变革应出现于春秋战国时期，排除C项。 3.D(解析】根据材料可知，西汉窦太后好黄老之术，儒士没有受到重用，汉武帝主政时期，以儒学治国 重用儒士，逐渐使儒学发展为社会主流文化思想，由此可知统治者的治国理念影响文化的发展，D项正确。 材料仅仅反映了统治者对儒士的不同态度，A项说法过于绝对，排除：材料中的行为并非是文化专制，而是 推崇特定的某种学说，排除B项：“黄老治国已成为社会共识”与历史事实不符，排除C项。 4C(解析】代献帝的做法打破了原有氏族内部通婚的制度，通过与外姓的通婚有利于族群的发展，从 而壮大鲜卑族的实力，C项正确。材料并未提及其封建化的内容，排除A项：公元439年鲜卑拓践部建立的 北魏统一北方.这与材料时间不符，排除B项：这项改革的目的在于强化拓毁氏及其鲜卑族的实力，而非推 动民族交融.排除D项。 5.B解析】唐代诗人的作品中既有儒家，也有道家乃至佛教文化的影响，这体现出当时的文化相互借 鉴融合的特征，B项正确。材料的主旨在于思想的包容互鉴，而非儒家思想的地位变动，排除A项：唐朝诗 歌受儒、佛，道思想的影响，材料并没有提及诗歌创作的世俗化，排除C项：D项表述与材料主旨无关，排除。 6.C【解析】根据材料可知唐朝政府将各地盐的盈缺报给盐商，这有利于协调盐的供应，使盐价平稳，调 查盐税的抽取.也有利于限制地方政府对盐商的盘剥，防止盐商加价卖盐，综合以上分析可知巡查院的设立 有利于平抑盐价，C项正确。根据材料中“盐商得盐去各地售卖”可知盐并非政府专卖，排除A项：盐作为 人们生活的必需品，巡查院的一系列措施可以起到平抑盐价的作用，因此选项与材料主旨相悖，排除B项： 材料中巡查院将各地盐的盈缺报给盐商，其目的是协调各地盐的供应，以达到平抑盐价的目的，并非是官商 勾结，选项是对材料的误读，排除D项。 7.C【解析】材料中介绍了唐宋进士的出身构成的情况，宋代相较于唐代进士中平民占比大幅增加，科 举制度作为重要的选官制度，使士人阶层更多地参与到政治生活中，门阀贵族子弟等特权阶级对国家政治 干预减少，有利于文官政治的发展，C项正确。材料中强调的是宋代科举制发展对于以才取士的影响，而非 对儒学的影响，排除A项：“消除了”一词表述过于绝对，与历史事实不符，排除B项：材料中强调的是宋代 科举制发展对于以才取士的影响，没有涉及进士的录取人数，排除D项。 8.C解析】宋真宗通过赐宴的行为，加强了君臣之间的沟通联系，从而有利于政治认同，强化统治，C 项正确。赐宴并非传统节日文化的组成部分，排除A项：材料中赐宴对象不仅仅只有宰相，还包括其他的 官员，且皇帝赐宴的目的并非是化解君相矛盾，排除B顶：材料并未涉及民本理念，排除D项。 9.B解析】根据材料可知，番薯除能吃以外，还可以“切而为钱，屑而为米，干之亦可以兴贩于四方”，做 成各种番薯制品贩卖，有利于农产品的商品化，B项正确。材料不涉及政府财政的增减，排除A项：饥荒问 题被“解决”的说法过于绝对，排除C项：材料没有体现生态环境的改善，排除D项。 10.B解析】材料中介绍了1876年京师同文馆公布的五年制和八年制课表，观察课表内容可知此时的 学习内容涉及西方近代科学文化知识，这发扬了经世致用思想，B项正确。“标志着经学退出教学领域”与 历史事实不符，排除A项：材料中强调的是学习西方具体的知识，与科举选官无关，排除C项：“超越了中体 西用理念”与历史事实不符，排除D项 11.B解析】根据材料并结合所学可知.中国自给自足的自然经济对外依赖程度小，且手工业发达，所 以在中西交往中长期处于出超地位，而第二次鸦片战争后，随若《天津条约》《北京条约》等一系列不平等条 约的签订，中国被迫开放更多通商口岸，经济主权不断丧失，使得列强得以在中国长期倾销商品，中国在贸 易中由出超为主变为入超为主，B项正确。对外贸易范围的扩大并