第13课《植树的牧羊人》课件（共18张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

学习目标： 1.默读课文，勾画关键语句，理清文章思路。 2.品读课文，圈点批注描写牧羊人的相关字词句，品析牧羊人的形象。 3.结合生活体验，体悟牧羊人植树的意义。 你曾经见过的最非凡、最难忘的人是谁？ 1953年 美国杂志专题约稿 为彰显平凡人的高尚品德，潍坊电视台举办“最美普通人”评选活动，我们选取植树的牧羊人作为参选对象，请你为“牧羊人”写颁奖词，向潍坊电视台投稿。 情境任务 A+（超出标准） A（满足标准） B（接近标准） 在A的基础上，有人物和环境描写，或恰当运用表现手法（比喻、对偶、排比等），并声情并茂地朗读颁奖词。 1.使用第三人称； 2.能用简洁的语言概括人物主要事迹； 3.能用精准词语点明人物的精神品质； 4.综合运用叙述、议论、抒情表达对人物的赞美。 能概括出人物事迹，点明人物精神品质。 陈俊贵（守墓老兵）的颁奖词：只为风雪之夜一次生死相托，你守住誓言，为我们守住心灵的最后阵地。洒一碗酒，那碗里是岁月峥嵘;敬一个礼，那是士兵最真的情义。雪下了又融，草黄了又青，你种在山顶的松，岿（kuī）然不动。 袁隆平的颁奖词：他是一位真正的耕耘者(评价)。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴（chóu）（典型事迹）。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平（抒情议论）。 颁奖词要素：人物事件 细节描写 评价赞美 帐篷 微薄 坍塌 干涸 慷慨 酬劳 废墟 水渠 呼啸 滚烫 琢磨 山毛榉 peng bó tān hé kāng kǎi tànɡ xiào qú xū jǔ zuó mo chóu 不毛之地 ： 刨根问底 ： 不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 比喻追究底细。形容钻研的精神。 chuō 戳 浇灌 溜达 刨根问底 liū da páo 字词闯关 戳 chuō 戮 lù 琢磨：zuó mo思考 琢磨：Zhuó mó雕琢和打磨 6 活动1：默读课文，限时6分钟，用“ ”画出关键语句（总括句、总起句、过渡句、前后呼应句等），及标志故事情节发展的语句（时间、地点、人物、事件等），完成下列表格，理清文章思路。 任务一：默读理思路 第1段 总起议论： 牧羊人情况 高原情况 第2段— 段 初遇牧羊人 第 段— 段 再见牧羊人 第 —20 段 最后一次相见 第21段 议论升华： 难得的好人 12 13 17 18 伟大的人 独自一人在荒山上默默牧羊种树。 改为养蜂，依然沉默，继续种树，品种增多。 87岁了，凭一己之力建成乡间。 一片荒地，村落成了废墟，泉眼干涸，环境恶劣。 树木已然成片，蔚然成林，看到了溪水，各种草木开始出现。 景象完全改观了，甚至连空气也不一样了。到处生机勃勃，人们过着幸福与安适的生活。 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区。 这样过了一年，第一次世界大战爆发。 从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。 1945年6月，我最后一次见到这位植树的老人。 活动2：请用简洁凝练的语言概括文章主要内容，完成颁奖词的第一步 （牧羊人的典型事件）。 概括小妙招：人物+事件+结果 任务一：默读理思路 一个牧羊人几十年默默无闻地种树，靠一己之力创造奇迹，变荒漠为绿洲的故事。 活动1：再次默读课文，划出描写牧羊人的相关句子（包括直接描写和间接描写）， 以“我从 看出来，他是一个 的人”的形式，说说你对牧羊人的认识，并有感情地朗读。 任务二：品读析形象 学习提示：跳读课文，找出对牧羊人直接描写和间接描写（环境描写）的句子，圈画出关键字，批注人物形象。 直接描写（正面描写）: 对人物的语言、动作、心理、神态、肖像等方面描写，表现人物的性格、品质、特点等。 间接描写（侧面描写）: 对其周围的人或环境的描绘、渲染中烘托描写对象，突出其鲜明的特征，又称侧面描写。 活动2：请你在赏析的人物描写和环境描写中各找一处最能凸显牧羊人精神品质的特写镜头，用凝练的语言补充到你的颁奖词里面。