第12课 汉武帝巩固大一统王朝-【素养评价】2023-2024学年七年级历史上册新课标教学课件

汉高祖 汉文帝 汉景帝 汉武帝 公元前202年建立 “文景之治” 鼎盛 汉武帝（刘彻） （公元前141年—前87年在位） 公元前141年，16岁登基 公元前135年，22岁亲政 是杰出的政治家、战略家 汉武帝巩固大一统的条件： ①文景之治提供了物质基础 ②汉武帝雄才大略，任用人才 新课导入 公元9年灭亡 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 秦始皇 汉武帝 汉朝巩固 秦朝确立 “大一统”不同于“大统一”单纯就地域统一作为理念，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上以及军事上形成高度中央集权的政治局面。 概念理清 盛世之下，暗潮涌动——诸侯壮大、豪强横行 阅读课本P57页相关史事，思考汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，采取了什么措施？这些措施带来了什么影响？ 西周 秦朝 分封制 郡县制 西汉 郡国制 西汉初期中央与封国力量对比图 中山怀王刘休的金缕玉衣 诸侯王势力强大，严重威胁到中央 一、“推恩令”的实施 2.提 出 者： 1.背 景 ： 3.具体措施： 4.结 果： 5.作用： 下诏允许诸侯王除以 继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为 ，由皇帝制定封号。 诸侯王势力强大，严重威胁到中央 主父偃 侯国越来越 ，诸侯王的封地和势力越来越 ； 汉武帝 多 小 嫡长子 侯国 诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对 的控制。 地方 诸侯国土 封土分一次 封土再分 盛世之下，暗潮涌动——诸侯壮大、豪强横行 材料一：强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡 材料二：“役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲” ——《史记·平准书》 皇帝 司隶校尉 （中央） 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 全国划分为13个监察区，称为“十三”州部 地方 负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。 监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。 建立刺史制度： 盛世之下，暗潮涌动——思想混乱，威胁统治 汉初的统治者奉行“无为而治”政策，诸子百家学说流行。诸侯王门下聚集很多宾客，常常批评皇帝的政策。 国家应要施行仁政以德治国 国家应该要严刑峻法以法治国 国家应该要与民休息无为而治 最近比较烦，学派太多，思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！ 陛下请听我说…… 二、罢黜百家，尊崇儒术 “诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” （译文：凡是不属于六艺的科目和孔子学术的学说都一律禁止，不许它们同样发展。） ——《汉书·董仲舒传》 ① 接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 “罢黜”：限制自由发展，并非“禁绝” 之意； “儒术”：董仲舒把儒家思想与当时的社 会需要相结合，并吸收了其他 学派的理论，创建了一个以儒 学为核心的新的思想体系。 学校 教材 人才 儒家经典 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 培养儒学人才，进入各级政权机构 在长安兴办太学 ②在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士进入政权机构。 【问题思考】“罢黜百家，尊崇儒术”有何历史作用？（从利与弊两方面考虑） 利：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（58页最后一句）统一了思想舆论，有利于加强中央集权。 弊：但是也结束了战国以来百家争鸣的学术繁荣局面，独尊一家，某种程度上禁锢了中国古代思想的发展。 结合61页课后活动2，根据下面两幅图，说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。又有何相同之处？ 比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”的异同。 类别 秦始皇 汉武帝 不同点 内容 方式 结果 相同点 目的 实质 采用法家思想 尊崇儒术，推行儒学教育 加速了秦朝灭亡 巩固了大一统局面 加强思想控制和中央集权 都是文化专制的表现 焚书坑儒 对思想文化进行粗暴的破坏 罢黜百家，尊崇儒术 采用缓和的方式 表格归纳 盛世之下，暗潮涌动——富商大贾控制经济命脉 私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，富商大贾控制了国家经济命脉且唯利是图，不关心国事。 名次 富豪 致富行业 第一名 四川卓氏 冶铁 第二名 四川程郑 冶铁 第三名 南阳孔氏 冶铁 第四名 山东曹邴氏 冶铁 第五名 山东刀闲 盐商 第六名 山东东郭氏 盐商 第七名 山西罗氏 盐商 汉初将冶铁、采矿、煮盐等山