湖北好课堂”课例《皮影制作真有趣》教学设计

“湖北好课堂”课例教学设计 《皮影制作真有趣》 劳动教育校本教材 七年级上册 孝南区仙女湖学校 蔡书亚 【课程标准、教材及学情分析】 本课结合地方特色文化和非物质文化遗产而开展的劳动课程，属于传统工艺制作劳动，适合初中阶段课程，此阶段学生学习兴趣浓厚，思维活跃，对于简单的剪、刻、画等劳动技法有一定的基础，在此基础上激发和保持学生的学习兴趣，采用正确的教学方法，注重对学生的有效引导，引导学生初步体验简单的手工制作生产劳动，养成专心致志的劳动习惯和品质，让学生通过动手实践感受传统艺术的魅力。 【教学目标】 1.通过欣赏感知，初步掌握皮影的基本特点和制作方法，感受非物质文化遗产的传统艺术魅力。(劳动观念) 2.通过学习指导，学生能够感受非物质文化遗产皮影的魅力，能设计并简单制作皮影。(劳动能力） 3.通过劳动实践，学生能够体会劳动的艰辛和收获的快乐，形成传承并发扬传统工艺的意识，初步养成专心致志的劳动品质和创新思维能力。(劳动习惯和品质) 4.在劳动实践过程中，引导学生感知爱岗敬业、甘于奉献的劳动精神，培育学生精益求精、追求卓越的工匠精神。(劳动精神) 【教学准备】 教师准备：课件、白卡纸、打孔器、双脚钉、操作杆、皮影人、皮影戏台、学习任务单 学生准备：白卡纸、剪刀、彩笔、铅笔、橡皮、打孔器、双脚钉、操作杆 【教学重点】 初步设计并制作一枚皮影，掌握制作方法和步骤,根据劳动需要，设计制作简单作品。 【教学难点】 初步形成传承中华优秀传统文化的意识，感受工匠精神，并初步形成追求创新的劳动精神。 【教学过程】 一、直观导入，激情引题 出示皮影实物，介绍云梦皮影传承人秦礼刚大师，激发学生学习兴趣，并揭示课题。 2、 了解皮影，理解特色 播放云梦皮影戏视频，感受独特魅力，请学生仔细观察，并尝试归纳云梦皮影戏的唱腔、造型、剧本特点等。 教师小结：唱腔特点：音调高昂、行腔豪放；造型特点：仿戏剧服饰、花纹精细、色彩绚丽；剧本特点：以说史见长。 三、设计剧本，确定角色 未成曲调先有情，请学生组内讨论各组皮影戏剧本、皮影角色和小组组名，分组汇报，为选制作皮影做铺垫。 教师提问：你想设计一个什么皮影呢？请各小组讨论完成劳动任务单中的内容：设计皮影戏剧本、角色和小组名，并将小组名设计在组牌上，小组代表汇报分享。 四、认识材料，熟悉工具 根据课前学习，认识制作材料，熟悉劳动工具。 教师引导学生回顾课前学习内容：万事俱备只欠东风，如何将我们剧本中的皮影人物做出来呢？课前我们已经根据学习任务单了解到皮影的制作材料和劳动工具，我请一位同学来说一说。 五.学生探究，教师示范 （一）学生自主探究，教师示范指导 1.教师引导学生将小组的皮影样例拿出来看一看、拆一拆、装一装，想一想需要哪些步骤才能完成？小组讨论两分钟，并填写在学习单上。 2.播放教师示范视频，学习完整制作步骤 师：从视频中你都看到了哪些制作步骤？我请一位同学按照顺序上来填一填。 （二）分步骤讲解，突破教学重难点 1.教师提问：想让皮影在表演中如真人般动感十足，行动自如，我们需要在画的时候注意什么？ 2.教师小结：真正的皮影在画法上有一定的讲究，、在画的时候皮影身体的主干是连着的，四肢各关节是分开的，如大臂和小臂、大腿和小腿，这些需要动起来的关节要分开画。画好后，将皮影涂上合适的颜色，按照人物的身体结构顺序依次剪下来，就可以得到身体的各个组成部分。 （三）以疑导学，通过试错突破教学难点 1.教师向学生抛出问题：如何连接身体各部分并能灵活动起来呢？请各组同学将皮影的关节样例、打孔器和双脚钉拿出来试一试。 2.学生自主尝试两分钟，教师将学生制作的成品拍照投屏展示。 师：通过尝试，你们在制作过程中遇到了哪些困难吗？ 教师将学生遇到的问题汇总，并指出原因所在，请制作良好的同学传授劳动经验，发挥学生的主体作用，进而激发学生的学习兴趣。 3.教师小结：先将需要连接的关节部分重合，再将重合的地方选择一个中间点做上标记，把标记放入打孔器内用力一压形成圆孔后，用双脚钉来固定就可以实现关节固定且能灵活的动起来了。最后，将身体的各部分装订好后，用同样的方法在皮影角色的手上装上操作杆，就完成了皮影的制作。 六、学生实践，劳动体验（15分钟） （一）小组讨论，如何分工 小组讨论将剧本中选定的角色做成皮影，你们准备如何分工。 （二）提醒安全，强调要求 请学生读一读在制作过程中的注意事项和要求：1、制作过程细致2、装订方法得当3、操作台面整洁4、工具使用安全 （三）学生制作，教师巡视，相机指导 七、劳动成果展示，体验皮影乐趣 （一）学生相互展示皮影，通过对比发现制作不足之处 教师将学生作品拍照上传，引导学生通过对比发现皮影操作杆的正确安装位置。 （二）结合评价表，学生自荐、互荐表演皮影戏 （三）学生自主分享制作过