9《说“木叶”》 同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

部编版高中语文必修下册 9《说“木叶”》 同步练习 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A．袅袅（niǎo） 江浦（bǔ） 褒贬（bāo） B．灼灼（zhuó） 亭皋（gāo） 寒砧（zhàn） C．涔阳（chén） 言筌（quán） 润泽（rùn） D．窸窣（sū） 迢远（tiáo） 翩翩（piān） 依次填入下列各句横线处的词语，最准确的一项是 ①首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么________才用“木”字呢？ ②因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被________到“木”的疏朗的形象以外去。 ③“木”________让我们容易想起了树干，______还会带来了“木”所暗示的颜色性。 A．场所 排斥 虽然/但是 B．场合 排斥 不但/而且 C．场合 排挤 虽然/但是 D．场所 排挤 不但/而且 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了 。 ②在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下 的形象。 ③自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。 A．启示 钟爱 传颂 B．启发 钟爱 传诵 C．启发 喜爱 传诵 D．启示 喜爱 传颂 下列各句中加点的成语，使用不恰当的两项是 A．作为学者，林庚先生是出类拔萃的；作为老师，林庚先生是平易近人的；作为人，他用自己的平凡表现出他做人的崇高境界。 B．赵翼在《论诗》中提出了“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年”的主张，其大气与狂放由此可见一斑。 C．妈妈语重心长地对娜娜说：“你也老大不小了，别总是得鱼忘筌，丢三落四的，凡事多考虑考虑，想得周全点。” D．“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。 E．毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。 下列各句中，没有语病的一句是 A．这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，不留心就不会察觉它的存在。 B．这篇文章的作者以深厚的学养与丰富的想象力，把“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析。 C．古典诗歌的多重意义不仅表现在言内，还可以寄托在言外。所以，言外之意是诗人未尝言传，而读者可以意会的。 D．文学既然是语言的艺术，诗歌又是语言最精粹的一种文学体裁，那么，研究诗歌特别是研究诗歌艺术，自然离不开诗歌语言的研究，离不开语义的研究。 填入下文空格处的语句，衔接最恰当的一项是 从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中， ① 像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性， ② 而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。 A. ①后者则无人过问，前者则不断发展； ②难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？ B. ①后者则无人过问，前者则不断发展； ②不怕死心眼的人不会误以为是木头自天而降。 C. ①前者则不断发展，后者则无人过问； ②难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？ D. ①前者则不断发展，后者则无人过问； ②不怕死心眼的人不会误以为是木头自天而降。 请从“竹”“旦”“月”三个字中任选一个，参照下面文字中画线句子的形式进行仿写。 中国汉字有着无穷的魅力。其独特的形美和义美，随时都能勾起人们无限的联想和想象。例如：一个“马”字，让你仿佛看到了鬃毛飘扬昂首长啸的骏马，孤独踯躅在寂寞的沙场。一个“雨”字，让你仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉。 答： 阅读文本选段，回答下列四小题。 从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字