缩句 阅读（讲义）-统编版语文四升五

学科教师辅导讲义 学员姓名： 年 级 ： 四升五 课时数：3 学科教师： 辅导科目 ：语文 班主任： 课 题 缩句•阅读 授课时间及时段 授课类型 T（） C（√） T（） 教学目标 缩句 ( 专题导入 ) ( 知识梳理 ) 缩句是一种常见的语文基础题。      缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：  1. (   )的＋名词或代词＋“…地”+动词＋（  ）的＋名词或代词  2. (   )的＋名词或代词＋动词＋得<   >  例：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”  在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。例：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。 缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。  在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。  例：可爱的小鹿在湖边看着自己美丽的倒影。 缩句应为：小鹿看着倒影。    在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。 例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。  在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。 如：老人们喜欢到湖 边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。 现在，我们来总结一下缩句的基本步骤吧！ 1. 先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。   2. 找每部分的主干词语。   3. 找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。   4. 最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 保留 删除 主干词语 不、无、没有 ……（修饰）的，……（限制）地，得（补充）…… 谓语后边的“着、了、过” “在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 宾语后边的“啊、吗、呀、呢等语气词” 数量词语“一座……” 专用词““启蒙老师”，“第五大贡等。” 需要注意的还有： 1. 不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。  2. 去掉修饰和限制的词语时要一次去完。   3. 否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、 得”，但可以保留“着、了、过”。（“着”用在动词后面，表示动作正在进行。“了”用在动词后 面表示动作已经完成。“过”字用 在动词后面表示动作已经过去。）  4. 句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。  5. 去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。  如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 缩写为：我们取得了成绩。 ( 典例精讲 ) 1. 可爱的小红在认真地看着有趣的新书。  小红看着书。 2. 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。  爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 3. 这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。  这是大楼。 4. 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。  焰火构成了图案。 5. 在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 长势喜人。 6. 隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。 李春设计了赵州桥。 7. 一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。 飞机飞行。 8. 赵宇的眼里闪着激动的泪花。  眼里闪着泪花。 9. 我们要努力探索大自然的奥秘。  我们要探索奥秘。 10. 从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。 燕子加入了盛会。 11. 今天依然屹立不倒的长城不正是老动